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幼儿园大班教案《小熊砍树》含反思 - 幼儿园语言教案
大班教案《小熊砍树》含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿参加相应情境，理解儿歌内容，了解树木与动物、人类的亲密关系，体验友好 相处的欢乐，能仿编第二、三句，并能大胆地表述自己的建议或意见和建议，快来看看幼儿园大班《小熊砍树》含反思教案吧。
活动目标
了解树木与动物、人类的亲密关系，体验友好 相处的欢乐。 参加相应情境，理解儿歌内容。
能仿编第二、三句，并能大胆地表述自己的建议或意见和建议。
参加阅读与争论，体验儿歌的奇怪与幽默，初步了解儿歌中仆人公的性格特征。
引导幼儿细致观看画面，积发幼儿的想象力。 重点难点
重点：理解儿歌内容，知道要爱惜树木 难点：仿编儿歌 活动预备 阅历预备：
初步了解了树木与动物、人类的亲密关系
松鼠、小熊、小鸟头饰，玩具斧子，挂图一幅，活动室 布置成森林景象。 【活动过程】
一、与幼儿一起进入儿歌情境 1.在美丽、抒情的音乐声中，小鸟、小松鼠和松鼠妈妈一起做一些动作。
师提示：听，什么声音? 小熊扛着斧子入场，边走边唱：我是一只小狗熊，造房本事强，我要把那新居子造得很美丽。师问;谁来了?它想干什么?你猜它用什么造房子?你是怎么知道的? 通过情境对话(如下)熟识儿歌内容。 小熊(自言自语)：小熊要盖房，上山来砍树!好，就砍这一棵。 松鼠妈妈：不行，不行! 小熊： (指着另一棵大树)那我就砍这一棵。 松鼠妈妈：也不行，也不行! 小熊： (指着幼儿坐的那棵大树)那我就砍这一棵。
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松鼠妈妈：呀!它要砍大树了! 齐：不行不行，未能砍，未能砍! 小熊：这棵未能砍，那棵也未能砍，为什么呀? (启发小鸟、小松鼠们告知小熊未能砍树的道理。)
小熊：我不砍树了，可我住在哪里好呢?
松鼠妈妈：我们一起来帮小熊想想方法，好吗? (给幼儿自由争论的时间，商议 合适的方法，并大胆表述。)
松鼠妈妈：小熊，伴侣们给你供应了这么多的建议，你认为住在哪里最合适? (小熊对松鼠妈妈耳语。)
松鼠妈妈：小熊让我临时保密，等会儿你们就知道了! 二、学习儿歌
1.引导幼儿思索：还有哪些生活在树上的动物会阻挡小熊的砍树行为，为什么?
2.出示挂图，提问：小熊住在哪里?它和谁住在一起?住在树洞里舒适吗? 3.老师完整朗诵儿歌一遍。
4.请幼儿边跟老师念儿歌，边做相应的动作。 5.带领幼儿分角色学念儿歌，边做相应的动作。
6.启发幼儿仿编第二、三句诗，鼓舞幼儿大胆想象、表达。
7.我们又多了一个好伴侣，真快乐!咱们一起来唱个歌(旋律为《洋娃娃和小熊跳舞》)庆祝一下吧! 【延长活动】
带领幼儿查看幼儿园里的大树，并分组认养，挂上班名，幼儿名的牌子，轮番为大树浇水或做清洁护理工作等。 效果分析：
老师为幼儿设置的情境，使幼儿更有爱好地投入到学习儿歌中去，同时关心了幼儿更好地理解儿歌内容。老师还为幼儿供应了自由争论、相互沟通、大胆发言的机会，使幼儿不仅取得了关于的学问，增加了交往，而且还使幼儿的语言力量得到了进度，增加了保护环境的意识。
附： 小熊砍树小熊要盖屋，上山来砍树 小鸟说：不要砍，不要砍 树是我的屋 松鼠说：不要砍，不要砍 我在树上住 为了伴侣都有地方住 小熊不盖屋，小熊不砍树夜晚睡在树洞里 甜甜蜜美打呼噜。
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《小熊砍树》反思：
活动的最大不足是我没能很好的把握好时间，对于一些问题的处理，拖的时间太长，加上一些细节考虑不是很周到，如，换了教室加上位置的变换让孩子感觉很新奇，有几个淘气的孩子有点躁动;看幻灯时，没把前面的窗帘放下，致使后面的幼儿看得不是很清晰，
还有就是当孩子的回答，有点跑题的时候，自己有些急躁，语言组织也不严谨了。在以后的课堂教学中，我会不断的反思，取长补短，让自己成长得更快! 小百科：树木是一种高大的木本组织植物， 由“枝”和“杆”还有“叶”呈现，可存活几十年。
【幼儿园大班教案《小熊砍树》含反思】
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本文来源：https://www.wddqxz.cn/ee43fd2693c69ec3d5bbfd0a79563c1ec4dad770.html
2022-05-28
