小学教师教育随笔《鼓励的魅力》

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鼓励的魅力

这段时间，我看了好几本关于教育方面的书，对我有很大的启发使我在对学生的管理中有了新的体验。有句话说得好：自信是事业成功的良好开端，这句话在无数的事例中得到了良好的验证。在这个星期得到了充分的体现。在班级中我和蔼可亲笑咪咪的。班上的孩子也笑咪咪的，我也很开心。这是我故意做的。为什么呢？是专门给孩子们吃的一粒信心丸。

日子过得可真快，转眼之间，已经过了十个星期了，半个学期的时间都过去了，回想这半学期可以说过的很忙碌、很平凡，在课堂没有自己满意的一堂课。教学工作中几乎没有出采的地方，学生的学习成绩方面也没有大幅度的提高，这让我很伤脑筋，时时刻刻我都在思考，有什么办法可以提高学生的成绩。

于是我想到了一点，班级中的孩子缺乏积极进取的自信心，许多孩子因为平时考试的成绩不太好，不愿意学习，还有长时间没有考试，孩子不知道自己这段时间学习的怎么样，对自己都没有信心了，于是我想起了一句话，用评价来激励孩子，有这样一篇文章《用评价唤起生命的觉悟》文中写到：学生是一个人，一个有五脏六俯和七情六欲的活生生的人，他们需要批评教育也需要激励，批评教育使他们认识到自己的错误，但是过多的批评只能让他们尚失新信心。而适当的鼓励却能激发他们积极向上的信心。形成学习的内在动力，从而使学习成绩有大幅度的提高。我班就存在这种现象，没有内在动力，学习积极性不高。


于是我进行了这一次的测试，结果还真不错。全班32个人参加测试，平均成绩达到72分，虽然不是很好，可是对于我们这个伤痕累累的班级来说，已经算是不错了，许多成绩很差的学生看到自己考到八九十分，心里甜咪咪的，脸上笑嘻嘻的，我知道这是成功的喜悦。在他们的心里，已经向成功的大门迈进了一步。只要多动脑筋，多想办法，成功的大门就会向勤奋者敞开。但是人却不能骄傲，有一句话说得好：“谦虚使人进步，骄傲使人落后。”如果只是一味停留在表面现象，而忽略了事实的内在本质，就会导致不可估量的严重后果来。鼓励也应适可而止，在关键的地方鼓励。起到激励的作用就可以了。决不能一味的滥用。否则，就失去鼓励的真正价值了。

何为魅力？有独特吸引人的地方，就是魅力。鼓励也应该如此。

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