浅谈线上教学工作利与弊

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浅谈线上教学工作利与弊

今年年初，新冠疫情打乱了各大学校的开学计划，让学生不能如期来到学校，孩子们怎么上课学习成为一个问题。由此，江西省教育厅组织了线上教学，老师在线直播授课成为这个时期最好的选择，本人也参与了网络直播授课，通过这段时间自己的直播授课，感受到线上上课教学的氛围，相对于传统上课教学来说，有优势，有不足，下面我将自己的线上上课教学工作总结如下：

（一）上课教学时间比较自由，学生可以随时看回播视频，学习时间可以灵活，也可以反复学习。

（二）上课教学空间比较自由，只要有网络的地方学生就可以进行学习，不固定在教室里。也是这个优点才能让孩子们在这个特殊时间做到停课不停学。 但是，线上上课教学相对于传统上课教学来说，也存在以下问题:

（一）师生不能互动，不能及时掌握学生学习状况；教师在上课教学的过程中，需要随时掌握学生能否跟得上老师的上课教学节奏。在传统的上课教学过程中，教师会根据学生的表情或者是提问，通过降低上课教学速度、反复讲解、提问做题等灵活上课教学模式让学生能跟得上，保证学生的学习热情。但是网上上课教学，教师在上课教学的过程中，不能够及时掌握学生的学情。如果有的学生跟不上，就会错失很多知识点，并会苦恼沮丧，丧失继续学下去的信心和乐趣。

（二）教师无法课堂管理，学生不能自律；在传统的上课教学过程中，如果有的学生在听课的时候，做小动作或者是思想出小差，任课老师会及时纠正，让他回到正常的学习状态。但是在网络授课中，课堂管理就没有那么灵活。学生很难自律的通过网络学习，需要家长监督。在之前疫情严重的情况下，很多家长不能够外出上班，可以在家监督孩子的学习。学习效率也较高，但是疫情逐渐好转，很多家长复工，学生独自在家，很难自律通过网络学习，有可能在网络玩游戏看电影。隔着屏幕，教师无法与学






生共情。教师和学生之间隔着屏幕，只能进行冰冷的知识讲解，不能传达师生的讲课热情了。上课教学过程是一个上课教学相长的过程。在传统的上课教学过程中，学生越积极热情，就会调动老师的积极性；老师讲课的热情越高，也会感染到学生。

当然针对这些问题，在当前情况下，我们也会采取一些措施，来使我们的学生学习效果达到相对较好的一个预期：

（一）收集家长们反馈的意见，共同协商网络授课中存的一些问题，多听取家长在孩子听课后反馈给的意见，与教研组研讨出较好的解决方法。

（二）将每节课的上课教学重点总结梳理告知家长，让家长有针对性辅导孩子进行复习和做练习。

（三）家长和老师要培养孩子积极的学习态度，努力培养孩子们良好的学习习惯，引导孩子们掌握自学的方法，鼓励他们以我为主，独立学习。

新的产物给我们的生活带来了便捷和改变，疫情下，产生了在线教育，是时代下的产物，我们也该接受并利用它，在复课后，我们要线上与线下上课教学相结合。

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