如何让孩子爱上排队

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如何让孩子爱上排队

幼儿园的很多环节，诸如洗手、喝水、外出活动都需要孩子们进行排队。让孩子学会排队看似很简单，但让孩子自觉自主地排队、甚至喜欢上排队这件事，并不是件容易的事。

一、爱的氛围

想让孩子爱上排队，首先要让他们爱上幼儿园和幼儿园的教师、同伴。孩子天生就是好动的，注意力也容易受到各种事物的干扰。在排队的时候，孩子往往被其他东西所吸引，我们需要认识到这是再正常不过的现象。教师首先要给予孩子足够的耐心，而不能一味地只提要求和命令，给孩子创造一个轻松有爱的氛围。对于小班刚入园的孩子，可以通过有效的家园合作等途径让他们认识、熟悉新的环境和集体，愿意参加幼儿园的活动。

二、言传身教

教师的形象会影响孩子对排队常规的执行。作为教师的我们首先要时刻注意自己的言行，和孩子平等相处，如，教师喝水、洗手或出去活动时，应该和孩子们一起排队，给大家树立好的榜样。教师的行为一定会感染孩子，起到“润物细无声”的效果。

三、环境指示

发挥环境的隐性教育作用。在教室、走廊等地贴上一些标记图，通过图示提醒孩子此处需要排队，具体的流程图能告诉孩子怎么排队。直观、形象、有趣的图画，能够很好地吸引孩子的注意，唤起孩子们排队的意识、根据图片的指示自主进行排队。

四、榜样作用

除了教师的影响，周围的同伴往往也是孩子、尤其是新入园的孩子们学习的榜样。我们可以让小年龄段的孩子观看中大班孩子的排队情况，激发他们的学习动机；对班内能够自觉排队的孩子，也需要及时给予积极的评价和鼓励，让孩子们知道哪些是值得学习的良好行为和习惯。

五、儿歌学习

孩子对新规则的理解和接受能力存在一定的困难，我们需要尊重孩子的年龄特点和发展水平。运用琅琅上口的儿歌，是培养孩子常规的良策。如“小朋友，排队走，你在前来我在后，一个跟好一个排，整整齐齐一起走……”，孩子们在学习儿歌的过程中就能够了解如何


进行排队，在排队的过程中也能想起儿歌里的一些要求。

六、游戏活动

游戏、模仿、爱听故事是孩子的天性。我们可以参照建构式课程和网络设计符合孩子年龄特点的游戏、集体活动。将常规意识融入到游戏或活动中，如《谁不见了》、《开火车》、《橡皮膏小熊》等，达到潜移默化的影响。我们还可以通过故事讲述的形式告诉孩子排队时要遵守的规则，让孩子在故事中理解排队的重要性。

七、实践体验

让孩子知道如何排队并不难，最难的是让他们自觉自主地去排队。在排队的实践过程中，需要强调孩子的自我体验、自我选择、自我创新、自我感悟。在孩子们排队出现问题时，教师不应该行强行管制或者单纯地批评，可以将存在的问题抛回给孩子们，鼓励大家通过各种途径寻求解决的方法，教师在这个过程中注意倾听孩子自己的想法，充分相信孩子、尊重孩子。可以通过“孩子自主发现问题——集体讨论解决办法——小组商量改进策略——共同尝试全新方案”等环节，让孩子在真实具体的任务中深化对排队的认知、自觉将认知转化为具体的行为。

排队是一种最为平常的生活行为，是秩序生活和秩序社会的基本保障。有序地排队能培养孩子一定的秩序感，也是幼儿园各项活动顺利进行的保障。孩子排队意识的培养是一个漫长的过程，需要教师持之以恒的关注和引导，通过多种途径、采取多种方式进行培养。在培养这一习惯的过程中，注意让孩子通过自己的亲身活动和情感体验来解决问题，最终真正理解行为规范的具体要求并自觉遵守。

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