扎根理论

【#文档大全网# 导语】以下是®文档大全网的小编为您整理的《扎根理论》，欢迎阅读！

一般来说，采取grounded theory的质性研究有以下几个主要步骤。虽然学者将grounded theory的研究方法归纳成这几个主要步骤，不过真正在进行时并不全然是从第一步骤走到第八个步骤的线性进展，而是在不同步骤间来来回回，反复进行的过程。

1.形成问题(Question formulating)

Grounded theory很适合用来研究某种与人的行为有密切相关的现象或问题，以便能够提出理论去解释该现象或问题背后的原因与发生的过程与机制。比如我们想要去了 解为什么药师或护理人员会给错药？为什么糖尿病人的血糖控制不好？哪些因素最容易引起病人的抱怨？或病人的抱怨是如何产生的？母亲照顾双胞胎第一年的过程 是如何？这些问题都可以用grounded theory的方法去研究。

2.理论取样(Theoretical sampling)

在 量性研究中，研究资料的取样基本上是从所有研究对象中随机抽样，找出足够且有代表性的样本去做分析。在像grounded theory的质性研究中，研究资料的取得并非透过随机取样，而是根据资料的丰富性来决定，研究人员所考虑的是哪一些相关的研究对象最能够提供完整且足够 的研究数据。比如我们要研究药师给药错误的原因，最好是去访谈曾经给错药的药师，而不是从药局中随机抽出几位药师来做访谈。如果要研究糖尿病人血糖控制不 好的原因，理想的访谈对象是血糖控制最不理想的病人，而不是从所有糖尿病人中随机抽样。这里所谓的理论取样是指考虑哪些对象能够提供对理论的建构或了解问 题本质最能够提供深入且完整数据与直接的帮助。在访谈时，研究者可以请受访者用说故事的方式，去引导受访者将来龙去脉、感受、情境都清楚、自由表达出来。 此外，grounded theory的研究数据除了来自研究对象的深入访谈之外，也包含其他相关的记录、数据、文件等等。例如在给错药的研究上面，异常事件记录、相关的文献报告 也都是重要的数据源。

3.数据整理与撰写接触摘要记录(Interview transcribing and Contact summary)

接 下来，研究人员要将访谈内容逐字誊写或打成访谈稿，这是grounded theory资料分析的源文件。如果有其他的记录与文件，也是要整理成相同格式的文本文件。此外，研究者针对每一次的访谈或与研究对象的接触，也要做成重 点记录，这么做主要的原因是在帮助研究者去思考该次访谈的重点、意义、价值，并抓紧研究方向。在接触摘要记录中，研究人员要回想与思考该次访谈主要的人 物、牵涉到的主要事件或状况；提到的主题与研究的问题有没有直接相关？与前面的访谈内容或主题有没有很大的差异？研究问题有没有需要做调整？以及下次的访 谈要将重点放在哪里？

4.资料分段(Data chunking)与命名(Data naming)

研究者要从访谈稿或文件档案 中，逐行去看，并将数据做妥当的分段，每一段可能是一行或几个句子，分段的原则是每一段具有单独且相同的意义。如果一行或一个句子中有陈述两个不同涵意， 那就要分成两段。资料分段之后，研究人员必须给每一段资料一个具体但简洁的名称，去代表该段资料的意义。在数据命名时，最好是用动词开始，以便能明确及有 力呈现受访者的想法与行为。

5.提出概念类型(Developing conceptual categories)

这时研究者 大致要从已经访谈的资料中整理出几个主要的概念类别(conceptual categories)，以便能够将受访者所提供的众多数据加以归纳。然后研究者再将之前分段数据归到意义相同的概念类别下面，若一个概念类别下面有 6-12段的数据时，表示该类别有其代表性，这时研究者必须给予该概念类型明确的定义。概念类型的项目不能太多，如果有很多概念类型，可以尝试将其中类似 的类型加以合并。

6.同步持续比较(Constant comparison)

随着访谈的进行，数据分段的作业也要同步进行，研究者并持续将新的分段数据跟现有的概念类别作比较，


如果分段数据的意涵与某个概念类别意义相同，则归入该类别里面，如果从现有的类别都找不到相同的意涵项 目，那研究者就要考虑新增一个概念类别，来涵盖新的数据。尽可能做到所有的数据都能够依照重要的概念加以分门别类，但又不会遗漏。这时如果研究者发现哪一 方面的资料比较薄弱或欠缺，或者数据偏向某些类别，便可以思考是否要再调整取样或访谈对象的方向。

7.分析备忘录(Analytic memoing)

在研究进行的过程中，研究者心中所产生的想法、灵感、概念、概念的意义等，都应该随时记录下来，做成分析备忘录，以便之后追踪自己概念发展的思路，使得数据、概念与理论之间的发展路径能够连贯起来。

8.发展理论(Growing theories)

最后的阶段，是将从数据中所形成的概念类别，转化成理论的构成(constructs)或要素，提出理论的架构。通常有几种方式可以帮助我们组织这些重要的 概念类别，达成架构理论的任务。比如我们可以用重要的阶段来组织我们所找到的概念类别(比如母亲照顾双胞胎第一年的过程的研究)，也可以用因果关系来呈现 这些概念(比如糖尿病人的血糖控制不好的研究)，或者用系统/结构的模式使这些重要的概念产生互动关系(例如药师或护理人员给错药的研究)。重要的是，有 一分数据讲一分话，每一个概念、步骤与理论的要素都有明确的数据能够支持与左证，不过研究者需要运用创意或想象力，将这些数据与概念加以连贯起来，使之变 成有解释或描述能力的系统性论述。

我们从以上简单的grounded theory研究步骤的描述可以看到，采用Grounded theory的方法从事研究需要用到高度的文字表达与整合能力，并且需要精确的文字思考能力。我觉得要从事grounded theory的研究是相当不容易，挑战性比量性研究有过之而无不及，研究人员所要投入的时间与精力也是相当可观，实在要有很大的耐性与对文字的敏锐与热情。上完这个课程让我对质性研究有一些粗浅的了解，同时也对质性研究人员产生佩服之意。

本文来源：https://www.wddqxz.cn/ee162b18b7360b4c2e3f64ee.html