古诗绘画咏鹅

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活动名称：《古诗绘画：咏鹅》

设计教师:张敏

活动内容：□民间文学 □民间音乐 √民间美术 □民间游戏

活动类型：

适合年龄：6岁 一、设计思路/活动背景

本次活动的设计以孩子们比较熟悉的古诗《咏鹅》为抓手，融入了绘画的内容，将古诗的内容以绘画的形式加以体现，让孩子们在理解古诗内容的基础上，通过欣赏画面、体验情境，想象鹅的不同姿态变化数字“2”来完成对大白鹅形象的勾画，这样的一种绘画形式给了孩子们新的感受，也能够激发对民间美术活动的兴趣。

二、活动目标：

1、 在理解古诗的基础上，感受鹅在水中游泳的优美姿态。 2、 大胆尝试通过变化数字“2”来勾画大白鹅的不同动态。 三、活动准备：

黑色卡纸、FLASH的古诗动画、蜡笔、背景音乐、范画等 四、活动过程：

一、引出话题，感受古诗的意境美。 诗夸夸大白鹅吗？引出《咏鹅》的古诗。

观察与反思：

活动开始的大白鹅的意，更加唤起了孩子们记

□主题活动 √非主题活动

1、出示一幅鹅的图片，这是什么？喜欢大白鹅吗？你能用一首古形象吸引了孩子们的注2、师：大白鹅听到你们夸它高兴极了，瞧！已经朝我们游过来了忆中的那首古诗，在优美呀！师幼一边欣赏古诗动画，一边朗诵《咏鹅》，并根据画面简单的画面和音乐中，孩子们解释各句古诗的意思。

用画笔画画古诗中的大白鹅吧。 4、想想鹅跟哪个数字比较像？ 二、操作演示 （一）古诗演示讨论 1、数字2是怎样变的呢？ 外形特征。

（二）讨论鹅的不同姿态 唱歌呢？

2、鼓励幼儿示范用2来演示，交流讨论出鹅的不同动态。

很自然的将古诗吟诵出画中的鹅是动态的，也是给了孩子们初步的鹅的各种姿态的印象，为后面的活动埋下伏笔。 在演示环节，一边吟“2”演变大白鹅的不同姿态也是激起了孩子们不同姿态的重点问题上，我鼓励了孩子们自己来

3、这首古诗虽短但真是美呀！把大白鹅夸的美丽极了，我们也来来，同时由于我提供的动

2、请幼儿一边念古诗，师一边示范用简单的线条勾画出大白鹅的诵古诗，一边通过数字

1、大白鹅高兴地对着天空唱起了歌，大白鹅的头还可以朝着哪里的兴趣。其中在讨论鹅的


3、小结：脖子的变化长短与数字2有密切的关系。 （三）欣赏范画

画，有的还请孩子们用身体动作来演示，活动氛围

师：我们快把喜欢唱歌的大白鹅请出来吧，快看！那么多不同形很高。

态的大白鹅，有的把头抬起来，有的再欣赏自己的身体，还有的 对于我的范画的提供，在和同伴嬉戏，多么美丽的大白鹅呀！ （四）交代要求

1、启发鼓励幼儿用数字“2”画出不同形态的大白鹅的形象。 2、鼓励幼儿多添画的河边的景物。 三、幼儿操作 四、集体讲评

1、你的大白鹅在做什么？它的脖子是数字2怎么样变出来的？ 美的古诗变成了一副美丽的画，我们呆会一边念古诗一边欣赏自己的画怎么样？

对本活动设计的感想总结：

首先，将孩子们已经能够耳熟能详的古诗与绘画技能相结合，这种新的文学表现形式，激发了幼儿参与活动的兴趣，在欣赏优美的古诗动画的意境下，让幼儿感受到了古诗的意境美，为后面的活动做了很好的铺垫。

其次，将绘画技能化解为用一个简单的数字来表现，既符合了幼儿的年龄特点，也兼顾到了每位幼儿，给了幼儿更大表现鹅的形态的空间。

最后，在绘画出鹅的形态的同时，对于背景，我也能够启发了幼儿大胆地去想象、添画，同时我出示的范画既给了幼儿很好的参考，又激发了幼儿的想象，充分考虑到了大班幼儿的绘画水平的特点，也体现了幼儿之间的绘画水平的差异。

附：相关教材 《咏鹅》

——骆宾王

鹅，鹅，鹅，

曲项向天歌。 白毛浮绿水， 红掌拨清波。



画面上除了形态各异的大白鹅，还有其它的景物，也给了孩子们一定的启发，以至于在孩子们自己的作品中，除了画出多种鹅的姿态，还添画了很多的河边的景物。

2、我们古代的诗人了不起，我们的小朋友也很了不起，把这首优

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