会说话的图画

2022-04-01 21:37:12   文档大全网     [ 字体: ] [ 阅读: ]

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图画,说话
第二课 :手绘线条图像 ——会说话的图画 一、教学目标 1,、知识与技能:

认识什么是手绘线条图像,了解手绘线条表达在社会生活各个领域应用的意义和功能, 步了解手绘线条图像常用的表达方式,试用手绘线条进行交流,传达信息 2、过程与方法:

收集手绘线条图像,分析其功能意义与表达的特点。在动手实践的过程中,学习观察与表达的方式。

3、情感,态度与价值观:

激发学生热爱生活和用美术知识为生活服务的愿望。提高学生抓住事物的关键进行大胆表达的能力。

二、教学重难点:

重:对手绘线条表达的意义和功能的理解。 难:用手绘线条,图像传达信息进行交流。 三、教学准备:

课件 铅笔 铁丝 四、课时: 一课时。 五、教学过程:

(一)有趣的铁丝导入:(3分钟)

师:看我手上的铁丝,如果让你们描绘它,你会采取什么方式? 生:线条

师:我们平时生活都看到过哪些手绘线条呢?(导入课题) (二)生活中的手绘线条:(4分钟)

欣赏手绘线条的图片 (路线图、植物生长过程、体育卡通漫画、服装设计等) (三)手绘线条的功能与用途:(6分钟)

师:我们欣赏了那么多的手绘图像他们的功能和用途是什么呢? 小组讨论1分钟后回答。

师总:手绘线条图像具有叙事、说明、交流、抒情、记录等多种功能,是人类交 流的第三种语言。

游戏:教师出示手绘线条图片,学生抢答手绘线条的功能! (四)手绘线条的表达及方法: 5分钟)

师:手绘线条图像有那么多的功能,我们不仅要练习口语,更要发展我们的第 三种语言,加强人与人之间的交流。那么我们用什么方法表达手绘线条图像 呢?

学生回答。

如: 旅游景点示意图重点要画清楚景区的位置

医学手绘视神经横断面重点画清楚神经各部位的位置及名称 生物学介绍含脂肪较多的食物重点要抓住各种食物的形态特征 物体的轮廓和人物的动态

师总:1、认真观察,观察是学习美术的基础。 2、描绘。重点是抓住物象的特点。 3、说明、示意。捉住关键来重点表达。

随笔画出,充分表达,体现用形象说话的美术特点。充分发挥想象


力以及运用丰富的手法来表达。 5 手绘线条练习: 18分钟)

A组:记录从早到晚你吃的食物;

B组:说明从宿舍到教学楼最后到校门口的路线图; C组:交流你所采用的学习文具。

1、铁丝造型(给每位学生一根铁丝,围绕组内主题,展开造型,体会长线条的感受。 促进绘画时要用手绘长线条表达。)(7分钟)

2、用铅笔把本组手绘线条内容绘于纸上。(11分钟)

6 作品展示与交流:(3分钟)

每小组在1分钟之内介绍自己手绘图像的内容及功能与同学们分享。 7 小结:(1分钟)

手绘线条它不受时间、地点的限制,不受工具、技法的约束,具有广泛的实用性。


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