《木兰诗》木兰诗翻译

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《木兰诗》木兰诗翻译





1．学习古代办感人民英勇乐观的爱国精神和对和一生活的神往。



2．学习本文详尽适当的叙事方法，领悟故事情节波折，富于戏



剧性，充满传奇色彩的特色。



教课要点：





（ 1）复述故事

（ 2）理解木兰的人物形象及所表现的思想感情。



教课难点： 详略适当的特色。预习指导



1．查词典，读准以下加点字的音。



机杼可汗鞍鞯辔头燕山胡骑戎机朔气金柝红妆著我旧时裳傍地



走阿姊



2.熟读课文。



教课过程



一、三分钟演讲



二、创建情境，导入新课



同学们有没有听闻过古代花木兰女扮男装替父参军的故事？千



百年来，这位花木兰已成为人人皆知的女中豪杰的形象， 成为中国妇女学习的楷模。今日，我们就来学习这首北朝民歌《木兰诗》 。《木兰诗》又叫《木兰辞》，选自宋代郭茂倩编的《乐府诗集》 ，这是南北朝时北方的一首民歌，北朝民歌以《乐府诗集》所载 “梁鼓角横吹曲 ” 为主，是当时北方民歌一种在立刻演奏的军乐， 由于乐器有鼓

角，



因此也叫 “鼓角横吹曲 ”。《木兰诗》则是北朝民歌的代表作。



三、朗诵指导



１．请一学生朗诵课文，师生共同纠正读音



２．老师范读，做到标准正确




３．优生范读



４．自读



５．抽查朗诵



四、疏导粗心。



１．学生自己疏导字词含义，有不理解的问老师，准备复述这首诗的故事情节。



２．抽查三个学生复述



３．老师评论纠正



注：复述故事指导：复述故事情节不用像翻译那样，要求字字落实，复述能够用自己的语言来表达， 必需时还能够增添一些细节描绘。人称上可用第三人称。



五、几个问题（议论解决）



１．发问；文章开头写木兰的停机惋惜已木兰为何要停机惋惜，她想到什么？表现了木兰的什么性格？



（木兰看到皇上征兵的文告， 上边每卷都有父亲的名字。 木兰既考虑到父老弟幼， 无人参军的困难， 又考虑到天子征兵是为保家卫国的大计，于是断然女扮男装替父参军，表现她深明大义、英勇、坚毅的性格。）



２．发问：这首诗在叙事的详略上有什么特色？为何这样安排？



（详写参军缘故、出征想家、辞官返乡、会见亲人；略写十年战斗生涯和出征前的准备。由于诗歌紧扣 “木兰是女郎 ”的性格特色安排详略，对能表现中心思想的资料详写。 ）



３．发问：第 5 自然段写木兰辞官还家，运用哪些修辞手法，表现木兰的什么情操？



（运用夸张，写木兰功绩之大，天子恩赐之多，木兰辞官不就，表现她不图富贵荣华，神往和平的劳动生活的崇高情操。 ）



11．发问：这首诗的中心思想是什么？



（这首诗经过木兰女扮男装、 替父参军的故事， 表现了古代办感人民乐观英勇的爱国精神，以及对和平劳动生活的神往。 ）




六、小结



《木兰诗》这首叙事诗塑造了花木兰这个不朽的女英豪形象。 她既是一个云鬓花黄的少女， 又是一个金戈铁骑的战士。 在国家需要的时候，她自告奋勇，驰骋疆场，立下丰功伟绩。获胜回来以后，她又拒绝高官，返回家园，从头从事和平劳动。她爱亲人也爱国家，把对国家对亲人的责任感交融在一同。 木兰的形象，集中表现出中华民族的勤奋、和善机智、英勇、坚毅、敦厚的质量。



这首诗在叙事上有详有略，对木兰参军缘故、恋别、辞官和还家写得比较详尽， 酣畅淋漓地写出人物的思想感情； 对出征前的准备和军旅生活则写得比较简单，前者只有四句，后者也仅有六句，详略适当，是这首诗写作上的一个明显特色。



七、作业



Ａ．１．课后练习一至四题。２．预习《卖油翁》翻译在作业本



上



Ｂ．默写



[讲课精要 ]



本文主要在熟读基本成诵的基础上理解写作方法和思想内容 .

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