语文优秀教学设计模板

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语文优秀教学设计

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【设计理念】

现代教育理念要求教学应当以同学们为主体，教师为主导。在教学中，教师应该充分调动同学们学习的主动性和积极性，用合作探究与交流的方式引导同学们，让同学们在疏通文本的基础上，联系自身经验，对文本进行了个性化解读，帮助同学们树立正确的人生观价值观，培养同学们的审美情趣与人文素养。

【教材分析】 1．地位和作用：

本单元主要体现重在引导同学们欣赏和表述 之美。“教材无非是个例子”（叶圣陶语）， 这个例子既承担了落实本单元教学重点的任务，又承担了对同学们进行文学审美教育的责任，因此是个很好的蓝本。

2．文本简析：

的手法，更要让同学们仔细品味语言，领略语言文字的魅力。 【学情分析】

初一同学们有很强的好奇心和表现欲望，所以教师要采取鼓励机制，激发他们的参与意识，培养他们的合作精神和探究热情。并且，初一是同学们开始形成自己的审美观、价值观的时期，但他们的鉴赏能力还是很有限的，因此要多加强这方面的训练。以上几点主要是从同学们的现有水平、学习习惯和能力上去认识归纳的。

【教学目标】 1．知识与能力： 2．过程与方法： 3．情感态度与价值观： 【重点难点】

1．针对单元重点和教材内容，我认为本文的.教学重点是：


2．针对同学们的现有水平和心理层次，我认为本文的教学难点是： 【教学方法】 1.教法： 【教学手段】

采用多媒体教学，利用图片、音乐、视频等多媒体素材。 【课时安排】 一课时（45分钟） 【课型】 新授课 【教学过程】

一、未成曲调先有情（3分钟） （一）课前预习

1．掌握本文字词，熟读全文，了解文章大意，对有疑惑的地方做好记号。

2．利用图书馆、网络等资源，认识并熟悉作者以及本文的写作背景。

二、窥一斑而知全豹（12分钟）

整体感知全文，筛选关键信息，思考以下问题。 三、奇文探究共赏析（22分钟）

四人组成一个小组，合作完成以下内容，并且采用“小组擂台积分榜”进行评价。

（一）研读入境品语言

展示例句，让同学们运用联想法，替换法，咀嚼品味作者细腻而准确的写作手法。

（二）赏读入心悟情思

让同学们“读其所喜，品其所爱”，重视诵读能力，并提倡“不动笔墨不读书”的习惯，先小组讨论再全班交流。先小组交流再全班交流。这也是我的教法和学法指导。同学们边读边评边议，根据同学们的回答，教师指导同学们用怎样的感情、语调来朗读，并作好评价的引导。

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