版一年级语文下册口语交际《一起做游戏》教学设计及反思

2023-04-20 23:31:13 文档大全网 [ 字体：小中大 ] [ 阅读： ]

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思1000字

一、教学设计 1. 教学目标

（1）知识与技能：学习掌握游戏用语：“ava大作战”、“数数小游戏”、“画画小游戏”、“猜词游戏”、“讲故事”等；学会在小组中交流合作并尊重成员意见，向别人提问并听取别人的建议。（2）情感态度价值观：培养学生乐于交流合作的价值观，学会在游戏中享受团队协作、快乐参与的体验，促使其在团队协作中体验成就感、获得感并获得归属感。 2. 教学重点与难点

（1）重点：学习掌握游戏用语，学会在小组中交流合作并尊重成员意见，向别人提问并听取别人的建议。

（2）难点：培养学生乐于交流合作的价值观，让学生在游戏中获得归属感，并体验成就感、获得感。 3. 教学方法

启发式教学法、合作交流式教学法、小组活动、情境模拟教学法。 4. 教学过程设计

（1）引入：引入课题，并激发学生热情。

以“一起做游戏”为主题，让学生看一个小视频，激发学生的兴趣和热情，引出今天的探究课程。（2）学习重点：

首先，老师会为学生介绍一些常见的游戏用语，如“ava大作战”、“数数小游戏”、“画画小游戏”、“猜词游戏”、“讲故事”等；其次，老师会让学生在小组中做游戏，并互相交流，学会合作并尊重成员意见，向别人提问并聆听别人的建议;

再次，老师会让学生结合自身体验，谈一谈获得成就感、获得归属感的体验。（3）实践环节

将学生分成小组，老师发放一些游戏工具，让学生模拟游戏场景，让学生了解游戏规则，并根据各自的特长、兴趣分配职责，形成一个稳定的、互相信赖、互相尊重的小组，游戏过程中，老师作为记录员，记录小组成员互动和表现。（4）归纳总结

游戏结束之后，老师带领学生进行总结，让学生结合上述几个方面

的体验和感受，谈谈自己的收获，传达重点意义，并做出整体总结。二、反思

1. 教学设计中的优点

（1）学习体验化：通过引入情境、启发学生学习兴趣，使学习更加轻松有趣。

（2）能够满足学习的多元性，培养学生口语表达能力、团队合作能力，提升总体综合素质；

（3）针对学生学习特点，设计了情境模拟教学法、模拟情境等等教学模式，让学生在游戏当中体验到学习的乐趣和成就感。 2. 教学设计中的不足

（1）学生参与度偏低，老师应该更多的关注到学生的参与和主动性。（2）老师的角色过大，应该更多的发挥学生的参与性，让学生在课程当中更多的空间。

（3）教学时间过短，学生没有足够的时间去体验，应考虑如何安排教学时间。

结语：在教育过程中，我们一定要善于创新，运用新的教育理念和方法，根据学生的实际情况，设计出更加适合学生的教学内容和教学方法，让学生在学习中张弛有度，做到学有所获。