学情分析方案

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A1技术支持的学情分析作业1——学情分析方案



学情分析目的

小学低段是学生识字写字的重要阶段，这阶段识字教学质量的高低，不仅直接决定着低年级语文教学的质量，而且还关系着学生能否熟练掌握语言文字这一工具，同时还关系到学生今后学习其他各门学科的质量。虽然古诗词比较短小，但是，不要求理解诗句的意思，这样古诗中的识字、写字困难就比其他课文的难度要大一些。为了既能达到识字量又能做到不增加学生的负担，从而提高识字效率。所以通过《小学低年级识字问卷调查》了解学生识字情况，为今后抓好识字教学奠定了基础。

学情分析内容

教学主题：统编教材二年级下册语文第六单元——“大自然的秘密”。《晓出净慈寺送林子方》是本单元的首篇精读课文，这是一首古诗。虽然学生接触了很多古诗又的会背，又的会朗读。由于古诗词年代久远，有些字比较难认写，所以需要从字词入手，通过字词的学习引发学生学习古诗兴趣，使其注意力集中于课堂，并且多创造条件和活动，让学生不但能认识会写课文中要求的生字和词语，还能结合古诗画面让学生理解性的识记生字。

教学对象

二（2）班全体学生 教学重点、学习难点 教学重点：

1.认识“晓、慈、毕、竟、映”这5个生字，会写“湖、


莲、穷、荷”这4个字。

2.正确、流利地朗读古诗《晓出净慈寺送林子方》，背诵古诗。

学习难点：

1.理解诗意，说出诗句描绘的画面，想象六月西湖独特的美景。

学情分析工具

WPS文档、微信、问卷星软件 教学目标

1.认识“晓、慈、毕、竟、映”这5个生字，会写“湖、莲、穷、荷”这4个字。

2.正确、流利地朗读古诗《晓出净慈寺送林子方》，背诵古诗。

3.理解诗意，说出诗句描绘的画面，想象六月西湖独特的美景。

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