【部编版】五年级语文《鸟的天堂》公开课教学设计

2022-03-30 09:59:23 文档大全网 [ 字体：小中大 ] [ 阅读： ]

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部编版五年级语文上册优质教学设计

《鸟的天堂》教学设计（第二课时）

教学目标：

1、学会本课3个生字。能正确地读写下列词语：纠正、逼近、做巢、树梢、留恋、应接不暇。

2、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。

3、理解课文内容，从不同角度感受文中描写的”鸟的天堂”中人与自然和谐相处的生命景观之美，增强保护生态环境的意识。

4、培养学生在阅读过程中充分发表自己见解的能力。教学重点、难点：

体会”鸟的天堂”的美，鼓励学生在阅读中充分发表自己的见解，并能用各种喜欢的方式表达感受。

教师行为

一、整体感知、激发情感 1、导入：请同学们听一段音乐，听后讲一讲有什么感受？ 2、作者去了鸟的天堂，发出了什么样的感慨？分别是在什么情况下有感而发的呢？ 3、请同学们选择自己喜欢的方式快读课文，体会一下榕树给你留下了什么感受？鸟儿又给你留下了什么感受？

1、听音乐，感受百鸟争鸣的景象，说一说听后自己有什么样的心灵体验？

2、学生小组讨论，交流，教师指导

自读课文，并思考问题。

通过听乐曲和对文章内容的回忆引出作者的感慨：这美丽的南国的树，昨天是我的眼睛骗了我，那“鸟的天堂”的确是“鸟的天堂”啊！通过读使学生与作者心灵沟通，通过设疑的方法调动了学生探究的欲望。

这一环节学生在老师的带领下，运用语文阅读的方法，利用课件创设的情境进一步品词读句，这不仅体现了“双主”教学模式，也为下面的自主、合作、探究性学习奠定了基

学生学习活动

设计意图

二、品词读句，感慨这美丽的南国的树 1、指名读5-9自然段，思考这棵榕树有什么特点？ 2、自由朗读，思考作者是怎样写出这棵大榕树的特点的？把你感受最深的句段多读两篇，并写上你的体会？ 3、交流，把你感触深的句子读你大家听，并说一说你的体会。

1、认真听。 2、自由读。

3、分组讨论、交流、总结大榕树的特点

部编版五年级语文上册优质教学设计

础。课件的利用也丰富的教学资源，加深了学生的认知。

三、品读想象，渗透写法 1、闭上眼睛听老师读11-13自然段，学生自由丰象。 2、说说你的感受？ 3、从中我们发现鸟的天堂有什么特点？ 4、鸟的天堂有许多鸟，为什么作者只写了一只画眉鸟？（点面结合）以一只画眉鸟的自由快乐，让我们感受群鸟欢腾的壮观景象。（动态描写），此与大榕树的静态描写相得益彰，动静结合又能是本文的一项重要表达方式。

1、闭上眼睛，仔细聆听，并感受作者所写描写的景象。

2、看图片，说一说你想象中的鸟的天堂的特点。

3、感受动静结合，点面结合的写作方法。

创设的这些问题情境能触动孩子的内心世界，启发学生的思维，而放手让学生质疑，更能加深学生对课文的理解，丰富学生独特的情感体验，实现情感目标的跨越，达到移情的目的，为探究性学习达到推波助澜的作用。

四、引导质疑，感悟“鸟的天堂”的确是鸟的天堂

1、引导学生理解为什么前面一个1、畅所欲言，各抒己见。

“鸟的天堂”加引号，而后一个没2、欣赏课件、图片、感受鸟的天有？堂的美景。 2、鸟的天堂里既然有这么多的鸟，就让学生尽情的欣赏吧！五、拓展延伸、激情写作作业；如果你是鸟的天堂里的一只小鸟，你会怎样你别人介绍你的家园呢？以榕树上一只小鸟的身份写一篇导游词。

这一环节设计是为了让学生在学完课文后有创造性的表达欲望，提高学生写作水平，通过写后的交流，让学生在交流中进步，体验写作的成就感。通过对不同意义的引号的比较，更加深入的理解文章内容，利用信息化手段触动孩子们的爱心。