在线课程设计与制作流程分析

2022-05-18 20:29:28 文档大全网 [ 字体：小中大 ] [ 阅读： ]

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在线课程设计与制作流程分析

作者：曹翔

来源：《新教育时代·学生版》2019年第36期

摘; 要：在线课程已成为教育发展的必然趋势，以福建省高校在线课程联盟在线课程建设规范规定为依据，结合福州外语外贸学院在线课程建设的关键点进行分析，梳理在线课程制作的流程，总结在线课程制作过程中的经验、心得、体会与思考。关键词：在线课程; 混合式教学; 互联网

自从2008年加拿大学者Dave Cormier和Bryan Alexander首次提出了慕课的概念以来，以慕课为代表的在线开放课程在世界范围内迅速兴起。2012年是世界慕课元年，2013年是中国慕课元年，2013年在线课程建设进入发展的黄金阶段，全国兴起在线课程建设热潮，2015年福建省成立了福建省高校在线课程联盟，2017年教育部启动国家精品在线开放课程评审，在线课程的建设被推向了一个新的高度，各校都积极响应。一、在线课程平台的发展现状

外国在线课程资源的发展主要体现在课程平台的发展，例如三大课程平台：Coursera、edX、Udacity，以及可汗学院、P2PU等等课程机构。这些在线课程平台和教育机构开设的课程包含了多种学科，多元化和多个领域，并根据学生学习情况颁发结业证书，深受学习者好评，同时给很多人提供了受教育的机会。自2013年起，我国许多顶尖高校也相继加盟了Coursera、edX、Udacity等在线课程平台，教育部也出台相应文件加快了本土课程平台和资源的建设，国内各大平台如“中国大学 MOOC”“学堂在线”“智慧树”“优课联盟”“华文慕课”等等也涌现出来，在线课程平台的兴起和发展极大地满足了学习者的学习需求。二、在线课程建设要求

在线开放课程不同于以往传统的精品课、资源共享课、视频公开课以及传统的网络教育课程，它是一种新型教学的模式;它不是将传统课堂搬到网络上，而是由优秀教师和专业技术团队共同根据教学需要，重新设计的，将课程内容知识单元化碎片化的线上课堂;它不是教学资源的堆砌，而是一個完整的教学过程，更加注重学习流程管理。此外，在线开放课程还可以通过翻转课堂等混合式教学模式来促进校内教学模式的改革。

在线开放课程内容的组织形式不再按照课时进行，不能以传统教学的思路来进行教学设计，而是按照知识点进行划分。每个知识点的内容都会是一个独立的课程视频单元。依托学校使用的在线课程平台，建立一门完整的包含：课程视频、PPT资料、作业题、考试题、主题讨论等等内容的在线课程。