英语教师的基本功

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英语教师的基本功

教师基本功是教师从事教育教学工作必须具备的最基本的职业技能。作为一名英语教师，不仅需要有渊博的知识，而且要具备坚实的基本功。一般认为英语教师应具备听、说、读、写、演、画、唱七项基本功。笔者从教二十多年深切地体会到，一名英语教师的以下基本功对他的教学对象学生有着终生的影响，而且对教师本人的教学生涯也有着极大的影响，所以作为一名英语教师应该在自己的基本功上下点功夫。

1.英语教师的“口”功：它指的是英语教师的语音、语调、语气、以及语情。即你的发音的准确地道、抑扬顿挫、强弱适中和情感的表现。对于刚入门的初学者来说，教师的“口”功尤为重要。如果教师的“口”功过硬，会为学习者打下坚实的基础，说不定他们会成为以后的“脱口秀”。如果教师的“口”功欠硬，会对他们今后的发展带来痛心的“硬伤”，甚至他们还会对你抱怨终生。这都是因为在起始阶段他们会在你的领读、朗读、演讲以及日常口语交流中不由自主地、机械地去直接模仿你的语音、语调、语气、以及语情，耳濡目染地在这种特定的氛围中形成一种定势。另外，在教学中适当地给学生教唱一些英语歌曲，也会给学生留下难忘的记忆。作为一个教师首先应该明确地认识到这一点，把好自己的口，练好“口”功，树立好自己的第一形象，为学生的终生发展起好第一步。

2.英语教师的“手”功：它指的是英语教师的规范而且美观的书写及一定的简笔画功。教师的书写具有强烈的示范性，是学生的模板。一个教师在走上讲台，拿起粉笔书写时学生会马上对你表现出各种各样的情绪。清秀工整的板书，带给学生的会是愉悦和诱惑，他们会在以后的学习中模仿你的姿态，你的运笔去书写他们的人生。我们学校有一位优秀的英语老师，她的书写成为每一届学生的模仿版，从作业、试卷，信件，贺卡等各种书写材料中，都有她的“手”影。所以师生们都亲切地称她为“秀笔”。相反，教师自身字体书写不规范，随意性强或甚至潦草“飞舞”，如何能让学生做到做作业与答题规范整洁呢？学生受老师影响养成不良习惯，必然会出现粗心大意，欠严密性等毛病。甚至还会给学生带来说道，降低老师在学生心目中的地位，影响师生关系，给学生的未来发展带来不利。固然，有些教师认为一些现代化教学手段可以弥补“手”功的不足，但是，教师必须清醒地认识到任何现代化的教学手段都不能代替你的“手”功，严格要求学生的前提是教师必须首先严格要求自己，教师书写不过关，也得从零开始，认真练功，真正作好学生的“表率”！英语教师在日常教学中经常使用的简笔画，批改学生作业时的评语，都在透射出教师的基本功时，也透射着学生会对这个教师有什么样的认识。英语教师一定要在“手”功上勤于磨练，引导学生去书写和描绘好未来的人生。

3.英语教师的“思”功：它指的是英语教师对教材、教法、教学失误等的研究、探究以及对教学失误的反思纠正。作为一个教师，具有雄厚的知识基础，灵活的教学方法，独到的教材处理技能是必需的。一个英语教师在踏上工作岗位时，首先是熟悉教材。教材的熟悉过程就是你业务能力形成的阶段，在这个过程中，就要广泛地向有经验的老师学习，通过听课、讲座、经验交流以及教学研讨会等形式学习和吸纳他们的可供借鉴的教学方法，增强自己的内功，逐渐形成自己有个性，有独到之处的教学风格，从而在教学上达到一个较高点。在这个层面上，如果在备课和教学中，从细微之处经常反思教学中的点滴失误，并在教学的过程中对自己的各个方面加以完善，就可使自己成为一名优秀的英语老师。你的这个


成长过程学生也是最好的体验者与见证者。他们会在你的经历中领悟成长中的酸甜，领悟成功的喜悦，从而领悟出他们自己今后的人生轨迹。所谓“亲其师而信其道”，就是指在教师的影响下，学生会为自己的未来设计一幅蓝图，甚至还会步其后尘。所以，英语教师的“思”对学生的影响是深远的，不可估量的。在笔者从教的二十多年里，从每年学生的大量来信，贺卡以及电子邮件中都对教师的这种“思”有着直接的反映。他们的这种回馈同时也在折射着你的教学历程，鞭策着你在自己的教学中去完善自己，这种益处是相互的，同时又在愉悦者你我他。

4.英语教师的“情”功：它指的是师生之间那种融洽和谐，心灵共鸣的情感。教师对学生的热爱和期待是学生学习英语的动力，当学生从教师那里感受到真诚的关怀和挚爱，感受到积极的期望时，他就会有一种受到信赖、鼓舞与激励的内心情感体验，这种情感所激起的波澜，会使教师在学生的心目中倍觉可敬可亲。他们就会愉快地接受教师的教诲，并努力把这种教诲转化为行动，变为努力学习和掌握英语的动力，从而实现教师对他的期望；反之若学生感受到的是老师对他的漠不关心，甚至蔑视、讨厌，学生往往会对学习英语抱应付甚至放弃的态度，影响学生学习的积极性。教师的情感容易产生迁移效应，具有极强的感染作用。正如赞可夫所说：如果教师本身就“燃烧着对知识的渴望”，学生就会“迷恋”于获取知识。而这种“迷恋”正是教师对学生的一种终生影响。这种影响会引导他们在未来的事业中去探索，去奋斗，在他们取得成就时，他们就会油然想起老师对他们的情感，那时对老师的回报将是人世间最最美好的。情感是师生之间的一座桥梁。它既连着师生的现在，又连着他们的未来。而这种连接的短暂与久远主要取决与教师的情感投入。教学是爱的共鸣，是心灵与心灵的接触，要在教学中增进师生情谊，建立融洽亲切的师生情感，教师就要重视师德修养，以高尚的道德情感关爱学生，讲究语言艺术，以丰富的艺术语言激励学生，增强情感体验,力求博学多才，用丰富的知识去滋养情感，这是赢得学生的尊敬与信赖，从而达到师生情感相通，使教与学升华为愉悦的情感交流的必要条件。教学是一种艺术，情感是艺术的根。优秀的老师会用自己的全部心血去浇灌师生情感这棵树苗，当大树果实累累时，他品尝的将是最香最甜的那一个！

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