【#文档大全网# 导语】以下是®文档大全网的小编为您整理的《小学综合实践活动课程指导 综合实践活动课程的内容选择与活动方式》，欢迎阅读！
综合实践活动课程的内容选择与活动方式-知识点提要
一、课程内容选择与组织原则
1.自主性
《中小学综合实践活动课程指导纲要》中指出：“在主题开发与内容选择时，要重视学生自身发展要求，尊重学生的自主选择。教师要善于引导学生围绕活动主题，从特定的角度切入，选择具体的活动内容，并制定活动目标任务，提升自主规划和管理能力。同时，要善于捕捉和利用课程实施过程中生成的有价值的问题，指导学生深化活动主题，不断完善活动内容。”因此，综合实践活动课程应尊重学生的兴趣、爱好，注重发挥学生的自主性。
2.实践性
《中小学综合实践活动课程指导纲要》中指出：“综合实践强调学生亲身经历各项活动，在‘动手做’‘实验’‘探究’‘设计’‘创作’‘反思’的过程中进行‘体验’，获得‘感悟’，形成‘认识’，在全身心参与的活动中，发现、分析和解决问题，体验和感受生活，发展实践创新能力。”教师在设计活动时，要紧密围绕以上关键词，真正开展实践和体验活动，而不是“纸上谈兵”。
3.开放性
《中小学综合实践活动课程指导纲要》中指出：“综合实践活动课程面向学生的整个生活世界，具体活动内容具有开放性。教师要基于学生已有的经验和兴趣专长，打破学科界限，选择综合性活动内容，鼓励学生跨领域、跨学科学习，为学生自主活动留出余地。要引导学生把自己成长的环境作为学习场所，在与家庭、学校、社区的持续互动中，不断拓展活动时空和活动内容，使自己的个性特长、实践能力、服务精神和社会责任感不断获得发展。”可见，综合实践活动课
程超越了既有的学科知识体系和单一课堂教学的时空局限，活动内容具有开放性。
4.整合性
《中小学综合实践活动课程指导纲要》指出“综合实践活动课程的内容组织，要结合学生发展的年龄特点和个性特征，以促进学生的综合素质发展为核心，均衡考虑学生与自然的关系、学生与他人和社会的关系、学生与自我的关系这三个方面的内容，对活动主题的探究和体验，要体现个人、社会、自然的内在联系，强化科技、艺术、道德等方面的内在整合。”我们所处的世界具有整体性，个体发展是通过对知识的综合运用不断探究世界与自我的结果，而不是多种学科知识杂烩的结果。因此，综合实践活动主题的选择应该包括学生本人、社会生活和自然世界，必须立足于人的个性的整体性。
5.连续性
《中小学综合实践活动课程指导纲要》指出“综合实践活动课程的内容设计应基于学生可持续发展的要求，设计长短期相结合的主题活动，使活动内容具有递进性。要促使活动内容由简单走向复杂，使活动主题向纵深发展，不断丰富活动内容，拓展活动范围，促进学生综合素质的持续发展。要处理好学期之间、学年之间、学段之间活动内容的有机衔接与联系，构建科学合理的活动主题序列。”学校在对综合实践活动课程进行整体设计时，可将办学理念、办学特色、培养目标、教育内容等融人其中，依据学生发展状况、学校特色、可利用的社区资源对综合实践活动课程进行统筹考虑，形成综合实践活动课程总体实施方案，体现“整体设计综合实施”的思想。
二、综合实践活动的主要活动方式
本文来源：https://www.wddqxz.cn/ec7675fa2b4ac850ad02de80d4d8d15abf23005d.html
2023-04-14
