浅析英语学习类公众号对英语学习的影响

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浅析英语学习类公众号对英语学习的影响

作者：潘婷 甄青青 孙芳琴 丁群 闫树航 来源：《智富时代》2019年第01期

【摘 要】互联网的发展使得英语学习方式多样化，英语学习内容更加丰富，微信公众号的产生对于英语学习产生了诸多的影响…

【关键词】英语学习；微信公众号；建议；多样化 一、调研背景

在信息教育技术发达的时代，利用移动通讯客户端学习英语是一种新潮热门的学习方式。在微信公共平台与学习者进行交流学习，分享学习资源，通过这个平台调动学习者的主动性，能提高他们的英语综合能力，而且也能提高他们的学习持续性和积极性。

微信公众号是开发者或商家在微信公众平台上申请的应用账号，该帐号与QQ账号互通，通过公众号，商家可在微信平台上实现和特定群体的文字、图片、语音、视频的全方位沟通、互动。进而形成了一种主流的线上线下微信互动营销方式。 二、问卷调查

课题小组共分发了线上线下问卷300余份，调查群体主要为大学生，经过调查，得到以下数据：在对微信公众号的关注方面，45.1%的大学生每天查看5-10分钟，28.3%的大学生为10--15分钟，20.48%的大学生为15-30分钟，选择30-60分钟和60分钟以上的仅占5.3%和0.82%。

在当今网络迅速发展和普及的情况下，各种性质的公众号层出不穷，关于英语学习的各类公众号也应运而生。在受调查者中，19.8%的人表示从未听说过英语学习公众号，29.3%的人表示听说过但从未使用过，41.5%的人表示其偶尔使用，仅有9.4%的人持续使用。由此，我们可以看出在利用微信公众号学习这一方面，大部分人所利用的时间较少，并且使用时间零散短促。此外，我们还对学生感兴趣的微信公众号做了分类。 三、数据分析与建议

根据问卷调查得出的数据及信息，本课题小组将总结利用微信公众号学习的优势并针对目前英语学习类微信公众号的发展提供相关建议。 （一）课堂英语学习与微信公众号的互补性


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近年来，中国学者对于微信学习英语的影响的研究主要体现在教学中其应用性的探究，移动英语学习平台，学习模式及比较研究，实践教学初问题等。例如，俞理明、郭鸿杰在《因特网在外语学习中的应用――建构主义学习观》中指出，因特网的出现对外语教学和学习产生了巨大的潜在意义，它有利于优化外语学习环境，提供了一个更符合建构主义学习理念的、以学生为中心的学习环境，使学习者更好地掌握何时、何地、以何种方式学习。

对于语言的学习，其具有很强的特性，一方面，它需要有很强的针对性。由于语言体现在生活的各个方面，商业、医学、文学等等，所以在针对不同的学习目的，语言学习的侧重点就不同。就从英语学习分析，公众号就可以分为很多种不同的类型，娱乐消遣类型（英美剧推荐），专业考试型（专业四级、八级、雅思、BEC），实事推荐类型（西方国家新需要听说读写以及理解和思考。所以，微信公众号在协调这两个方面起到了很大的作用，它既有专业的知识分享的平台，又具有生活化的特质。 （二）便捷的学习入口

在受调查者中，主动搜索并利用微信公众学习平台进行学习的学生占38%，经同学推荐关注并利用微信公众学习平台的学生占22%，购书或软件并利用相关公众号学习平台行学习的学生占40%。众所周知，大学的学习生活里基本上与形形色色的考试密不可分，无论是常规的期末考试还是诸如英语类、金融会类、计算机科学类、土木工程类、师范类、出国留学类的等级考试，都或多或少地影响着代大学生的阅读目的，这也从一方面直接影响了学生对大部分备考微信公众平台的使用时间，备考结束后即取关公众号，不会造成信息冗杂，节省手机空间。另外，碎片式阅读、阅读时间短也是大学生学习生活的一个显著特点。在这一背景下，利用微信公众学习平台的资源丰富性、易获取性、共享性、针对性，方便了大学生随时随地的多样的阅读需求。

（三）双向互动性强

丘吉尔等认为，仅依靠资源是远远不能够完成学习目标的。如果没有丰富的活动，缺乏必要的指导和支持，即使网络环境可以提供大量的资源信息，学生也难以理顺知识结构，因此建立微信学习平台对师生间的互动是有一定的必要的。

专业课的老师和班上的部分同学共同打理一个公众号，由老师发布阶段学习大纲及重点学习内容，学生线上接收并做出反馈，团队对反馈信息进行整合提取，再反馈给老师。这样一来，学生不仅能提前预习，了解背景知识，掌握大纲重点，老师能根据学生的学习情况对他们的疑惑点做出统一解释。个别同学羞于课堂上提出疑问便不再是问题，也节省了老师上课时答疑的时间，提高了讲课效率。线上的方式也更加自由，增强了学生与老师之间的信息互动。 另外，经观察，个别老师还常常在自己的微信公众号里分享一些美文鉴赏或时事分析，这不仅有利于激发学生的阅读兴趣，更能鼓励他们在留言区踊跃发表自己的看法，也是一种良性


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的互动。团队将老师分享的内容经过理性筛选后放入微信公众学习平台的栏目中，供同学们阅读，并布置一些阶段性的读后感书写任务，也能扩展他们的知识面，有利于他们的独立思考。 （四）时效性高

公众号更新自己的推送内容，一旦设置完成，推送成功，大学生通过微信立刻接收学习通知、学习资源等更新内容。微信通知时效性高，反馈及时，便于团队及时了解情况并做出调整。这对于老师在课堂上布置的课后作业也有一定的提醒作用。相比课堂学习这一固定分享资源的模式，微信公众平台还可以在特殊时期（考试考证前后）增加推送内容，及时对学生的阅读需求做出应答。

四、根据英语类公众号的发展情况，课题小组对比提出了相关的建议 （一）一键组织培训学习

培训团队可以通过微信平台一键通知学生进行培训。学生可以在微信平台上进行培训课程的选择以及试听。平台还支持在线申请课程的审批，审批进度实时跟踪。审批通过后实行每日签到，对学生学习进度实时跟踪。 （二）在线考试测评

培训完成后，学生可以在线考试，以评估自己的培训成果。微信学习平台不同于线下考试，可以允许学员随时随地参加考试，支持多种阅卷方式，考试结果自动统计。个性化服务还允许平台对于学生的成绩进行评估，对错题进行针对性分析，解难答疑，帮助学生避免以后犯类似的错误。 五、结语

随着全球化的发展，英语学习也日渐受到重视，有英语学习需求的人也越来越多；而互联网的发展对于语学习者的帮助也日趋重要。经过我们的问卷调查以及分析，我们总结出面对这种趋势，微信公众号的运营者需要对发表的内容进行细致筛选，以及推送更多的优质学习内容。大学生也需要提高自己的鉴别能力，在学习过程中需要筛选高质量、可信赖、安全可靠的公众号进行学习，对于内容虚假、质量无法得到保证的公众号需要进行投诉，以免其他学习者受到此类公众号的影响。总而言之，只有双方共同进步，才能使得两方共同获利。 【参考文献】

[1] 吴韵曦，俞羚.大学生微信订阅号使用现状及思考[J].黑龙江教育学院学报，2017，36（02）：154-156.


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[2] 陈维维，李艺.移动微型学习的内涵和结构[J].中国电化教育，2008（09）：16-19. [3] 俞理明，郭鸿杰.因特网在外语学习中的应用——建构主义学习观[J].外国语言文学，2003（01）：25-29+44.

[4] 李欣.“微信”在开放教育英语教学中的应用策略初探[J].北京宣武红旗业余大学学报，2016（01）：31-34+49.

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