风筝(微型课)

2023-04-28 22:06:26   文档大全网     [ 字体: ] [ 阅读: ]

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微型,风筝


风筝

沐溪学校 杨保荣



一、引入:

草长莺飞二月天,拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早,忙趁东风放纸鸢。一个“忙”字写出了儿童对于放风筝迫不及待的心情。然而在中国封建社会,学而优则仕。一个有出息的人,讲的是万般皆下品,唯有读书高。不能贪乐好玩。今天,让我们一起走进鲁迅,听他给我们讲一个关于风筝的故事。(板书) 二、文学常识

交流课前收集整理的有关鲁迅的文学常识。先小组,再全班。 三、检查生字词预习情况

1、抽生认读。同学评价。 指点:堕 嫌恶 苦心孤诣

2、需要解释的词语。学生自己提出来,并由同学回答。 指点:瑟缩 苦心孤诣 四、整体把握

1、自由朗读课文

2、文中的人物?分阶段概括故事。

20年前我不许放风筝,20年后讨他的宽恕。 3、中间是如何过渡的?

读过渡段,抓重点词(惩罚,不幸,游戏正当,精神虐杀) 五、赏析

1、弟弟对放风筝的痴迷

读第三段,找出描写弟弟看别人放风筝时的神态的关键词。(板书) 2、读第四段,找出写我的动作、神态的词语。(板书) 3、即兴表演。

420年后,知道游戏是儿童最正当的行为后,把这一幕概括为“精神虐杀的一幕”。后悔,自责,内心是沉重的。去讨的宽恕,结局是什么呢?谁来读一下交待结局的段落。

“有这样的事吗”“他什么也不记得了”“全然忘却” 无从宽容,我的心又加重了一层新的沉重。

5、这就让我们思考了。小兄弟不记得了,我也就不用自责了,为什么我的心反而更加沉重了呢?在鲁迅看来,被虐杀者应该怎么样才是对的?

鲁迅弃医从文,是因为他觉得医学只能救少数病人,文学才能唤醒麻木的全中国人。从发表第一篇小说《狂人日记》开始,他的文学创作就一直把矛头对着毒害中国人的封建思想,封建文化。本文也不例外。让我们一起来读最后一段。

“四面又明明是严冬,正给我非常的寒威和冷气。

仅仅是形容天气吗?有别的含义吗?同学们来说说你的理解。

结合背景告诉我们:弟弟被欺负了,毫不反抗,很快忘却,不仅可怜,而且可悲。

岂只是弟弟?全中国都是这样。

岂只是放风筝?帝国主义侵略中国人,封建思想毒害中国人,而不知反抗的也是大有人在。这才是我心中最沉重的。






鲁迅不仅是文学家,思想家,还是一个革命家。他的战斗力是很强的。也不会永远悲哀下去。正如他在《故乡》一文中告诉我们的,拯救中国无路吗?走的人多了,行动的人多了,也便有了路。本文中,作者在严冬里,也热切地期盼着春天的到来。

(指板书)风筝,这是一只未完成的风筝,这是一只被毁坏的风筝。这是一只沉重的风筝,但是,也是一只战斗的风筝,是一只充满希望的风筝。



板书

20年前不许放傲然

风筝兄弟

全然忘却沉重

20年后讨他的宽恕

张着嘴



呆看出神惊呼跳跃




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