编码教学反思

【#文档大全网# 导语】以下是®文档大全网的小编为您整理的《编码教学反思》，欢迎阅读！

《数学广场——编码》教学反思

数字编码是一种抽象的数学思想方法，在这里只是让学生通过日常生活中的一些实例，初步体会数字编码在解决实际问题中的应用，并通过观察、比较、猜测来探索数字编码的简单方法，学会运用数进行编码，初步培养学生的抽象、概括能力。学生只要能从邮政编码、身份证号码等具体实例中初步了解蕴含其中的一些简单信息和编码的含义，探索出数字编码的简单方法，并能在实践活动中加以应用就可以了，并不要求学生掌握编码中每个数字的信息和含义。

回顾课堂教学过程，我觉得我有以下几点做得不错： 1、从生活实例着手引入，感知数学与生活的紧密联系。编码在生活中是比较常见的，但是学生可能不太会留意。课堂开始我就从条形码引入，通过这个生活中很常见的编码初步让学生感知到编码的好处：简洁、方便、唯一、规范... 2、能抓住学生心理，激发学生学习兴趣。身份证号的学习并不难，若只是直接明了地进行教学也许不会让学生有多大的学习兴趣。因此，我创设了一个破案的情节，必须了解身份证号和银行考号的意义才能找出谁是小偷，这样很好地调动了学生学习的兴趣，也取得了不错的效果。

3、让学生自行设计编码，拓展思维。教材上并没有要学生自己尝试编码的要求，只要求了解及初步体会数字编码的思想。那课堂上我做了大胆的尝试，让学生在了解编码后在自


我尝试的过程中进一步感知编码思想，也使学生在这一过程中思维得到了拓展。

当然，我也有以下不足：

1、课堂时间把控得不太好，课堂前段部分的拖沓导致了课堂最后的环节时间不够，只能草草结束。

2、学生在进行编码时没有通过反例讲清编码的原理，而是通过一些正例，这样给学生留下的印象不深刻。

3、灵活应变能力还不够，对于学生的一些出乎意料的回答不是处理得很好。

本文来源：https://www.wddqxz.cn/ec3f2a91332b3169a45177232f60ddccdb38e6e6.html