立定跳远教学设计

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立定跳远教学设计

一、指导思想

本课贯彻“健康第一”的指导思想，以“新课程标准”的教学理念为依据。遵循“学生为主体，教师为主导”的教学原则，根据水平二学生的身心发展特征，以实施素质教育为核心。使学生在“玩中学，玩中练，轻松地掌握运动技能的同时充分体会到体育课的快乐。 二、教材分析

立定跳远教材是在跳跃的基础上进一步巩固双腿跳的练习，是发展学生腿部力量和弹跳力量的主要教材，主要是发展学生学会两腿用力蹬地跳起、脚跟着地、缓冲落地的动作方法，并能熟练的进行跳跃。 三、学情分析

本课的教学对象是二年级的学生，学生已有较好的学习习惯，爱表现自己，活泼好动，课堂气氛较为活跃，身体各机能还未完全发育，体质稍差，运动能力一般。只有让学生在“玩中学，学中玩”才能符合学生的身心发展特点。因此，教学过程中设计新颖、有趣的练习方式和手段，才能激发他们的学习兴趣，提高他们的运动激情。 四、设计理念

本课突出学生自主探究学习的主潮，充分发挥学生的主体作用，培养学生对体育活动的兴趣，提高学生参与体育活动的积极性，以及主动学习的习惯。为达到这个目标，将其归纳为：“探索练，互学练，玩中练”。这里的“练”是发展能力的手段，而“玩”则是培养学生兴趣的关键。面向全体学生，使不同层次的学生从运动中得到锻炼，获得快乐。 五、教学目标

1、认知目标：学通过教学，使90%的学生掌握立定跳远的技术动作。 2、技能目标：发展学生的跳跃能力，提高学生的灵敏和协调性。 3、情感目标：培养学生勇敢、顽强、勇于探索和团结的优良品质。 六、教学重难点 1教学重点：

双脚用力蹬地起跳，轻巧落地

2教学难点：

蹬摆起跳与落地动作协调规范 七、教法与学法 教法：

1、循序渐进法：遵循由浅到深，由易到难的科学原则。

2、讲解示范法：通过精炼的语言使学生形成正确的动作概念，用正确规范的动作示范，更有利于学生模仿。

3、预防与纠正错误法：加强易犯错动作的提示，预防学生形成错误动作，练习过程中及时纠正学生的错误动作。

4、评价法：通过多元化的评价方式，激发学生的运动兴趣。 5、游戏法：通过游戏的形式激发学生的运动兴趣，活跃课堂气氛。 学法：

本课的学法中让学生采用自主学习、合作探究的学习方法，充分发挥学生的主体地位，活跃课堂气氛，通过学生自主去尝试，观察，互相对比，师生讨论，探究、观摩等方式培养学生的思考能力，观察能力和实践能力。 情操。

八、教学程序：


（一）准备热身部分 1、课堂常规

①学生在操场集合，文体委员集合整队，报数，向老师汇报

②师生问好，教师提出要求：虚心学习、乐于合作、听从指挥、注意安全。 2热身

①集体模仿大屏幕中的动作跳兔子舞。 ②游戏“蛙跳追拍”. （二）基本部分

1、看老师拍的“蛙跳追拍”中跳的远且动作规范同学的视频。 2、教师请视频中的同学上台展示动作。 3、学生模仿展示同学的动作，自由练习。

4、学生看视频中教师示范，归纳立定跳远动作。 ①教师讲解立定跳远动作要领。

②教师示范立定跳远完整动作（正面示范） ③教师示范立定跳远完整动作（侧面示范） ④教师示范立定跳远完整动作（慢动作示范） ⑤教师讲分解动作

5、带领学生练习分解动作。 6、强调注意事项。 7、集中纠错。 8、巩固提高

①跳过平放的小垫子。 ②跳过立起的小垫子。

9游戏：“双脚连续跳圈”接力

游戏方法：学生分成六个小组，按照视频上的提示双脚跳过呼啦圈，再跳回来与下一位同学拍手后下一位同学继续跳过呼啦圈，直到最后一位同学跳完为止。最先跳完的小组为冠军组（3个男子组3个女子组中的第一名）发奖励，最后跳完的两个组每人罚做深蹲10下。 （三）整理恢复部分

1、看着大屏幕同做放松操 3、小结讲评本节教学。 4、师生再见，整理器材、 （四）作业

回家看老师发布的立定跳远微课，有兴趣的同学继续巩固练习。 九、教学反思：

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