文章结尾的几种方法

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文章结尾的几种方法

不会结尾怎么办?结尾和开头一样，也是文章的重要组成部分。其实，结尾的方法是有很多的，常见的方法有以下几种：

一、交待结局。在记叙事情的文章中常用交待结局的结尾方法，把事情的结局作为文章的结尾，事情写完了，文章也就自然地收笔了。如《水浒传》中一篇的结尾： 武松回到青石上坐了半歇，想到：“天色很晚了，如果再跳出一只大虫来，却怎么斗得过？还是先下冈去，明早再来理会。”武松在石头边找到了毡笠儿，转过乱树林边，一步步挨下冈来。

武松在“冈上”把老虎打死了，怕“再跳出一只大虫来”自己斗不过，于是便“下冈”了，“一步步挨下冈来”。文章到此也就自然结束了。

二、内容含蓄。运用意思深刻的语句含蓄结尾，给人以启示和想象的余地，令人思考回味，加深对中心思想的理解。如下面这篇文章的结尾： 我推推坐在身旁的小高，笑着说：“你那个纸箱的秘密，现在该公开了。” 小高说：“你早就明白了嘛。”

“这么说，你真想让那些蝴蝶呀什么在这里安家？” 小高点了点头，认真地说：“我们在这里安了家，扎下了根，将来要种更多的蔬菜瓜果，光靠人工授粉怎么忙得过来？我在码头上等船，就抽空捉了些小昆虫带回来？”接着他告诉我，晚饭以前，已把纸箱子里的小昆虫全放了。他笑嘻嘻地说：“我就不相信这些小精灵会不爱我们祖国的海岛，会不愿在这里安居乐业。不过也难说，它们未必像我们战士能够适应岛上的环境和条件，岛上比陆上差得多苦得多，它们也得有个适应的过程，也得来一番改造。” 第二天我醒来，天已经放亮了。我忽然发现窗玻璃上停着一只小蝴蝶，正对着朝阳，扇动着那对彩色的翅膀。

结尾段写了海岛战士爱岛如家、安居乐业的光辉形象。“正对着朝阳，扇动着那对彩色的翅膀”的小蝴蝶，正是战士小高的化身。

三、首尾呼应。文章的结尾同开头相呼应。前边“开头”讲过的内容，后面还有必要再作呼应，不仅使文章结构完整，而且有时还能起到强化中心的作用。 《小木船》的开头这样写：

每当我看见藏在抽屉里的那只精致的小木船，我就想起陈明来。 文章的结尾这样写：

一看见这只精致的小木船，我就好像看见陈明站在我的面前。 开头写看见小木船，“就想起陈明”；结尾写看见小木船，“就好像看见陈明”。开头与结尾相互照应。

四、引用式。这是一种用名言、警句、格言等作结尾的方式，往往也起点明中心的作用。《桂林山水》就是这样结尾的：

这样的山围绕着这样的水，这样的水倒映着这样的山，再加上空中云雾迷蒙，山间绿树红花，江中竹筏小舟，让你感到像是走进了连绵不断的画卷，真是“舟行碧波上，人在画中游”。

五、交代式。像猜谜语最后亮出谜底一样，将文章中一直未作交代的内容，在结尾处向读者交代清楚。《捞铁牛》便是这样结尾：

这个和尚名叫怀丙，是当时出色的工程家。 六、扣题式。在结尾处点出文章的题目。《沙漠里的船》的结尾就是这种形式：

骆驼走得不很快，可是能驮很多东西。它是沙漠里重要的交通工具。所以，人们把它叫


做沙漠里的船。

总之，文章的结尾是文章整个结构有机的一部分，该长则长，该短则短，要与整篇文章和谐一致。好的结尾必能深化主题，使文章结构严谨。 但有的学生在写作文的结尾很容易走两个极端：一个是作文有头无尾，文章开头花了很多的功夫，写得很引人入胜，但读着读着就没了，故事还没有讲完，中心思想还没有表达清楚就结尾了。

例如有一篇作文《我的花母鸡》，作者写了“我”怎么从苏州挑回来这只花母鸡，以后又是如何精心喂养它，直到它下了许多的大鸡蛋，最后，文章这样结尾了： „„每当夜幕降临时，只要我呼一声，它就会跑回鸡窝，乖乖地躺下了；每当它生了蛋，就会跑到我跟前，“咯咯咯”地叫着，像是报捷似的„„

这样的结尾虽然表现出了“我”和花母鸡之间的感情，但总觉得缺少照应，意思似乎没有表达完。我们可以在文章的结尾添加一段：

多可爱的花母鸡!对人所求的只是一点残羹剩饭，可给人的却是丰富的食物。花母鸡下蛋，不正是为了人类的幸福和健康吗？

这样的结尾就比较有力，而且点明了文章的中心思想。 另一个极端就是画蛇添足。

有的同学明明可以结束文章了，还要喋喋不休，离开中心讲些多余的话，请看作文《在烈士墓前》：

安息吧，敬爱的英雄们!我们一定继承你们的遗志，踏着你们的足迹继续前进。 在回家的路上，我的心情久久不能平静。这次教育活动在我的脑海里留下了深刻的印象。我过去常常为自己考虑多，为别人考虑少，一点也不肯吃亏。今后我一定要好好学习，更加自觉地遵守纪律，上课时不随便讲话，按时完成课外作业，多为他人着想，帮助同学，做一个爱学习、守纪律、心灵美的好队员!

这篇作文按照悼念活动的顺序记叙，层次清楚，渲染了气氛，抒发了对烈士无比崇敬的心情，总的来说是写得比较好的。可惜结尾出了毛病。照理，文章写到“安息吧„„”这一段就可以结束了。作者表达了继承遗志的决心，而且文字不多却意味深长。现在明明已经结束的文章后面再添上一段“回家路上”的检讨，显然是一条硬拖的尾巴，更何况“上课时不随便讲话，按时完成课外作业”等检讨与决心，过分具体、琐碎，很难与烈士的精神联系起来。这段文字完全可以删去。

所以，写作文时既不能有头无尾也不能画蛇添足，应该结束时就画上句号，还没有交待清楚时就继续写下去，直到写完。

我们写作文的结尾时一定要干净利索，或者耐人寻味，或者自然结尾，千万不要“穿鞋戴帽”，或“画蛇添足”。

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