苏教版三年级数学上册电子教案30.认识周长

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天才是百分之一的灵感加百分十九十九的努力

教学课题 认识周长 课型 新授

本课题教时数： 1 本教时为第 1 教时 备课日期 10月10 日 教学目标：1、通过观察和操作等活动，认识周厂的含义，会指出并能测量简单图 形的周长。

2、通过观察、测量和计算等活动，在获得直观经验的同时发展空间观念。 教学重点：认识周厂的含义，会指出并能测量简单图形的周长。 教学难点：会指出并能测量简单图形的周长。 教学方法与手段：谈话法和练习法。 教学过程： 教师活动 教学准备：挂图 教学过程：

一、观察操作，感知周长 1、摸一摸



学生活动



通过指以指、摸一摸、描一描等活动，让学生充分感知一周边线，教给学生指的概念更加清晰。

设计意图

出示数学书，谈话：同学们，数 学课本我们天天都在用，它是我们 学习知识的好伙伴，现在你能不能 很块指出课本封面的边在哪里吗？ 边，并说一说，指一指。 就是它的周长。

封面的四条边： 2、指一指。

学生用手摸一摸课本封面的四条学生用手摸一摸课本方法，从而对以周德 谈话：课本封面的四条边的总长1、说一说。 出示数学作业本，让学生独立摸3、集体交流。 一摸、找一找作业本封面的周长， 再互相看看说说，集体交流。 2、找一找



出示瓷砖、手帕等物品的实物 图，让学生指出这些物品的周长。

出示例题图，让学生观察哪里是指名说一说。 书签的周长。 就是书签的周长。



谈话：书签四周黄色的边线的长

组织学生先独立指出课桌面、三组织学生先独立指出

每天练一练


天才是百分之一的灵感加百分十九十九的努力

角板的边线，再在小组、班级中交课桌面、三角板的边在小组合作的环节流，分别指出它们的周长。 的周长。

二、量量算算，理解周长 1、描一描

线，再在小组、班级中，注意处理好独立们的周长。

之间的关系，在学生思考和讨论的基础上，引导学生有序分工、有序操作，使小组合作更加具有实效性。

让学生举例说一说一些物体的面中交流，分别指出它思考和小组相互合作

出示“想想做做”第2题中的各 种形状的图形。说明题目要求是描 出每个图形的边线。让学生说一说 在描的过程中要注意什么，然后独 立描出每个图形的边线。 2、量一量



学生独立量一量，算周长来源于生活，从

周长的概念，从而让

出示“试一试”中的两个图形，一算，做好后在小组生活中的原型抽象出问：你能知道下面每个图形的周长中交流算法。

各是多少吗？学生独立量一量，算组织学生在班级中讨学生感受到数学知识一算，做好后在小组中交流算法。 论，明确应先量出每与生活的紧密联系。 3、算一算 P40（3、4）

三、实际运用，拓展延伸 1、实际测量 P40（5）

2、解决问题（作业） 板书设计：

认识周长

授后小记：

授课日期 月 日



个图形的各条边的长度，然后将图形中各条边的长度相加算出周长。

每天练一练

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