利用地图知识绘制校园平面图

2023-06-15 02:08:10   文档大全网     [ 字体: ] [ 阅读: ]

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利用地图知识绘制校园平面图



河南油田第七中学 李改丰

案例描述

一、 引导学生学习地图知识

地图是我们日常生活和学习不可缺少的工具。与像片不同,地图在反映地面景物时,要对它们进行选择或者综合,运用各种符号,按照一定比例缩小以后表示在平面上。比例尺、方向和图例是地图的基本要素。

地图上的比例尺,表示图上距离比实地距离缩小的程度。地图上所表示的地区,有的范围大,有的范围小;有的内容详细,有的内容简单。因此绘制不同地图时,选用的比例尺大小就不一样。在地图上所画地区的范围越小,要表示的内容越详细,选用的比例尺应越大;反之,选用的比例尺应越小。

地图上的方向通常是“上北下南,左西右东”。在这个基础上,再确定出东北、西北、东南和西南的方向。另外还可以用指向标、经纬线确定方向。

地图上的地面景物是采用各种各样的符号来表示的。除了符号,多数情况下还要附加必要的文字和数字注记。

我们能不能利用所学的地图知识绘制一张校园平面图呢? 二、 分组进行实地测量

引导学生研究绘制学校平面图需要实地测量哪些地理事物。经过讨论,一致认为从以下几个方面进行实地测量:

⒈学校南北长宽各多少米?

⒉大门口距东西院墙、东西教学楼的距离各是多少米? ⒊操场、东西篮球场、东西排球场长宽各多少米?

⒋东西教学楼的内外长宽各多少米?它们与东西院墙之间的距离各是多少米?

办公楼的长宽各是多少米?它与西教学楼、西院墙、北院墙之间的距离各是多少米?

报告厅的长宽各是多少米?它与西教学楼、办公楼之间的距离各是多少米?

⒎体艺楼的长宽各是多少米?它与南院墙、西院墙之间的距离各是多少米?



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把全班分成七个大组,每组推选一位组长,负责组内的分工与合作。每个小组选择一项进行实地测量。在实践中怎样来测量各建筑物的实际距离?东西U教学楼的长宽又该如何测算?一个个问题接踵而至,学生们想办法充分发挥各自的聪明才智。因为没有统一要求,也没有唯一答案,学生中既有用皮尺量的,也有用长绳量的,更有用步测法测量的等等,真是八仙过海,各显神通,充分发挥灵活变通、大胆想象的能力。 三、 绘制校园平面图

如何画学校平面图呢?有的同学认为:首先确定图幅的大小和比例尺。我们都知道比例尺就是图上距离比实地距离缩小的程度,怎样确定学校平面图的比例尺大小?学校的长宽我们已经测量出来了,根据我们学过的比例尺概念,可以得出比例尺的大小,当然也就确定了图幅的大小。有的同学提出:学校的长宽的比例尺如果大小不一样行不行?同学们经过讨论认为:不行。因为这样画出的学校平面图与实际的结构就不一样了。

如何确定学校平面图的方向?有的同学说:学校的大门口在整个校园的北方,我认为用“上北下南,左西右东”表示方向或画出指向标表示方向。

东西教学楼、办公楼、报告厅、体艺楼等建筑物用什么样的图例来表示?有的同学建议:这些建筑物可以用一种图例来表示,不过用注记来注明它们的名称。操场、东西篮球场、东西排球场、各种建筑物之间的道路可以用各自的形状作为图例。

同学们把所有准备工作都做好后,开始着手绘制校园平面图。在绘制平面图时,又出现了一系列的问题:同学们所熟悉的校园,教学楼、办公楼、体艺楼、报告厅、操场、篮球场、车棚、宣传栏、花坛、草坪„„这些事物,如果把这些事物都反映出来,画出的平面图就会杂乱无章。我及时提醒同学们:在画图时,我们把主要的事物:教学楼、办公楼、报告厅、操场、篮球场、排球场用符号表示出来,忽略掉无用的事物,就会使平面图就变得一目了然。有的同学反映:我画的平面图中不知道方向应该怎样画?我的说明文字应该怎样标明?我画的怎么总也有不成比例,一会儿大一会儿小?针对出现的问题,师生共同探讨,找出画平面图的一些基本技巧同学们迫不及待地在自己的图纸上画了起来,纸张有大有小,颜色多种多样,图例千奇百怪,绘制的校园平面图,新颖别致,充分展

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