二年级语文《秋天的图画》教学设计

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二年级语文《秋天的图画》教学设计

秋天的图画是一幅颜色艳丽的图画，画上有金黄的梨和红红的苹果，有稻海翻起的波浪和高粱举起的火把。它是人们用汗水绘出的山水画，它是山野对人们辛勤休息的报答。下面小编为你整理了二年级语文«秋天的图画»教学设计，供大家参考，希望对大家有所协助！ 学习目的

1。会认8个生字;会写4个字。

2。有感情地朗诵课文，背诵课文。体会对秋天的现象和勤劳的人们的喜欢、赞誉之情。 3。用自己喜欢的方式来表现秋天。 学习进程

一、激趣导入，引出学习义务 1。出示课件：秋天到了。 2。说一说，你看到了什么？

3。多美的一幅秋天的图画呀！为它配上优美的解说词好不好？

4。〔在大屏幕出示全文，提醒课题〕我们先看法一以下图。

5。想要配好音，我们失掉哪几点呢？〔读懂课文，把课文读得有感情。〕

二、初读课文，自主识字、写字


1。自在朗诵课文。

2。同桌拿出字卡，相互交流识记生字的方法，扩词说句。

3。小组长可以用游戏的方式反省本组同窗问字状况。 4。师抽读字卡，全班先生抢读。〔师随机指出笼和粱区分在灯笼和高粱一词中读轻声。〕

5。生字认得这么棒，置信大家的字一定写得更美丽！〔课件出示波、浪、灯、作〕我们明天要写的这四个字全都是左右结构的字，并且都是左窄右宽。请看教员写一遍。〔师一边写，一边提示每个字需求留意的中央。〕

6。摆好姿态，大家也来把每个字描一遍，写一遍吧！ 7。展现先生写的字，师生、生生相互评价。 三、精读课文，体会感悟

1。用自己喜欢的方式再来读读课文，把句子读迟滞。 2。结合课文插图，在小组里用自己的话说说秋天的图画是怎样的？

3。各小组推选代表汇报，其他同窗补充发言。 4。这么美的秋天的图画能读出来吗？明天教员教给大家读好书的小窍门：一边读，一边想，把文字在脑子里变成美丽的画面。

〔1〕师范读、生自在练读、指名读，评价后再读。 〔2〕能不能加上举措读一读？快想想，加上什么举措


呢？

指名先生加举措读。〔指点先生经过举措体会挂、露、翻、举所描画出的秋天风景的勃勃生机。〕

5。大家读得真美！这美丽的秋天的图画是谁发明出来的？

6。？生：勤劳的人们 对勤劳的人们你们想说些什么？ 7。秋天来啦，秋天来啦，山野就是美丽的图画。谁使秋天这样美丽？这两句话读时要留意什么呢？

指点先生读出秋天来了，人们喜悦的心境以及问号的语气。

8。有感情地朗诵全文。 四、背诵课文，积聚言语

1。我们曾经把课文读得很有感情了，能不能给画面配音了？〔生：能〕教员却发现一个效果，我们要一边看画面，一边读课文，影响我们的感情发扬，怎样办呢？〔生：把课文背上去〕

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