学校场域中话语权的社会学分析

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学校场域中话语权的社会学分析

宗锦莲

【期刊名称】《江苏教育学院学报：社会科学版》【年(卷),期】2006(022)002

【摘要】学校作为社会场域微观结构的客观存在,具有与社会场域相对应的权力支配、运作与再造的意义建构.本文通过对学校场域中话语权的社会学分析,揭示了学校场域中的社会关系网络、权力高低的位置差异、权力控制的具体表现形式--话语规划中的符号暴力以及对于权力辩证化的演变方式. 【总页数】4页(P18-21) 【作者】宗锦莲

【作者单位】南京师范大学教育科学学院,江苏南京,210046 【正文语种】中文【中图分类】G4 【相关文献】

1.学校场域的教师话语权失却及其改善机制 [J], 牛海彬;白媛媛 2.学校场域的教师话语权失却及其改善机制 [J], 牛海彬;白媛媛; 3.学校场域中教育歧视的社会学分析 [J], 韩小凡 4.高校场域中学术治理机制对科研产出的影响 [J], 李璐 5.高校场域中学术治理机制对科研产出的影响 [J], 李璐

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