六国论学案1

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房山高级中学“问题教学6+1”生态课堂学案 编号：149 主备人：唐忠 审核人：

六国论

第1课时

学习 目标

1. 熟悉作者及文章的写作背景（A） 2. 了解标题含义及论述文的特点（B） 思考1.给划横线字注音（A）

课堂随笔

赂（ ）秦 六国互丧（ ） 率（ ）赂秦耶（ ） 小则获邑（ ） 思厥（ ）先祖父 暴（ ）霜露 无厌（ ） 草芥（ ） 下咽（ ） 与（ ）嬴而不助五国也 洎（ ）牧以谗诛

革灭殆（ ）尽 当（ ）与秦相较 或未易量（ ） 悲夫（ ） 为（ ）秦人积威之所劫 日削（ ）月割 苟（ ）以天下之大 2、重点实词

①六国破灭，非兵不利 ②六国互丧，率赂秦耶 ③思厥先祖父 ④暴霜露

导 读 导 学



⑤与嬴不助五国也 ⑥洎牧以谗诛

⑦处秦革灭殆尽之际 ⑧胜负之数，存亡之理 4.古今异义

①至于颠覆 ②其实百倍 ③思厥先祖父 ④可谓智力孤危 ⑤六国破亡之故事 ⑥后秦击赵者再

3.找出词类活用并解释

①以事秦之心礼天下之奇才 ②日削月割，以趋于亡 ③义不赂秦 ④并力西向 ⑤李牧连却之 ⑥盖失强援，不能独完 4．指出句式特点并翻译

①赂秦而力亏，破灭之道也。 （ ）

②不赂者以赂者丧，盖失强援，不能独完。（ ）

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房山高级中学“问题教学6+1”生态课堂学案 编号：149 主备人：唐忠 审核人：

③子孙视之不甚惜，举以予人，如弃草芥。

④洎牧以谗诛，邯郸为郡，惜其用武而之不终也。

⑤有如此之势，而为秦人积威之所劫，日削月割，以趋于亡。 1.文章标题是什么句式？怎么翻译？

问 题 探 究

2. 作者的写作目的是什么？可以用文中哪句话来回答？



1. 兵 2. 亡

当 堂 检 测

非兵不利( ) 诸侯之所亡，与战败而亡者( ) 而秦兵又至矣( ) 是故燕虽小国而后亡( )

追亡逐北，伏尸百万( )

课 堂 总 结

错题 题号

错因分析（基础知识、基本技能、易错点分析审题答题规范性、方法指导等）

学习报告（思维导图）

班级 姓名 任课教师

学 习 报 告





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