小学英语教学德育渗透总结

2022-04-02 13:03:48   文档大全网     [ 字体: ] [ 阅读: ]

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小学英语教学德育渗透总结

通化市东昌区东风小学 郭磊

一个学期即将结束了,针对本学期的德育工作我做如下总结

1、挖掘教材的德育因素,渗透德育

小学英语教材中,学生可以接触到本国和所学语言国家的文化历史地理科技政治文化礼仪、习俗风貌。学习包括表达思维活动(同意、帮助、邀请)、情感态度(喜欢、感激、同情、愿望)、道德态度(抱歉、宽恕、感谢、赞成、关心)社会文化(介绍、问候、告别、就餐、看病、庆贺)等三十多个语言功能项目,内容丰富。这些语言材料的学习,为课堂的德育实施提供了丰富的素材。 小学英语教学英语学习的起始阶段,其教学内容一般比较浅显,多与学生的生活接近。教学中教师要善于找好德育的切入点和结合点,进行自然的渗透,切忌长篇大论。例如,good morninghow are you?”hellonice to meet youthank you sorry.”等礼貌用语,是学生学习英语最初接触的内容。教师要利用学生初学英语时的兴趣,创设真实的语言情景,在学生进行语言操练的过程中,不失时机地对学生进行文明礼貌教育。在学习when do you usually…”句型时,当学生们兴致勃勃地用新的句型谈论自己的日常生活、作息时间时,教师在要求同学注意听别人发言的同时,引导学生通过积极地参与课堂教学活动,来认识什么是合理安排时间,从而懂得珍惜时间。这时知识的讲授、学生的交际练习,实际上成为德育渗透的载体。既使文道合一,文理交融,又达到了教育教学融于一体的教学


果。

2、在教学中渗透环保教育

词汇是语言的基本材料,是英语教学的重要组成部分之一,因此可将环保教育渗透到词汇教学中。如在教学PEP英语年级上册Unit4时,出现了monkey, panda, rabbit, elephant, bear动物类单词。我试着让学生认识熊猫是我国的国宝,它仅生存于中国的珍惜动物,金丝猴是我国的一级保护动物;像大象、孟加拉虎等一些濒临灭绝动物,世界各国都采取了有效的保护措施。从这些词汇教学中,可以教育学生爱护动物,保护生态环境。又如:在教PEP小学英语年级上册Unit6时,出现了Throw the plane时,我呈现了Throw your trash in the trash bin.并辅以动作帮学生理解,引导学生从小养成良好的卫生习惯。

3、对学生进行反邪教与和谐教育的渗透。

任何事物的发展总是不平衡的,学生的学习更是如此。学习中出现差距是客观存在的,但是要真正全面提高学生英语水平,作为一名教师,首先必须承认差距、正视差距,然后能通过多种手段和方法,努力去缩短差距。任何改革都要人去参与,探索,总结,甚至付出一定代价。教师应该教会全体学生并面向每位学生,面向学生的每个方面,让学生生动活泼学习,主动和谐发展,这才是教学工作者所追求的教育教学的理想境界。




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