《过故人庄》教案

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过故人庄 孟浩然

【教学目的】

1．体验古人的思想情怀，提高文化修养，陶冶情操。

2．了解作者及背景，理解全诗大意，领悟全诗的意境，体会诗中所表达的思想感情。

3．阅读本课，初步掌握阅读古诗的一般方法，培养鉴赏古诗的能力。 【教学重难点】

1.《过故人庄》的阅读。 2.指导古诗的一般阅读方法。 【教学过程】

一、导入

古诗词是我国古代文化的精华，学习古诗词就是继承和发展我国古代文化的瑰宝，提高文化素质，陶冶情操。由于年代久远，继承古代灿烂文化，重点应是诵读、背默、积累。难点是阅读及鉴赏古诗的方法。今天，我们就一起寻找打开这扇古代文化宝库大门的钥匙，欣赏颗颗璀璨明珠的风采。

二、预习考查

鸡黍（shǔ） 郭外斜（xiá） 开轩（xuān） 场圃（ pǔ ） 重（chóng ）阳 三、指导节奏

1.古诗五言句按音节划分一般是：2/2/1。例如：绿树/村边/合。 2.有破读现象时，要按意义划分。例如：故人/具/鸡黍。

训练：按音节兼顾意义的方法对《过》诗进行节奏划分，并说明理由。 明确：

过/故人庄

故人/具/鸡黍，邀我/至/田家。 绿树/村边/合，青山/郭外/斜。 开轩/面/场圃，把酒/话/桑麻。 待到/重阳/日，还来/就/菊花。

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强调：古诗节奏划分的标准是音节兼顾意义的。所以，懂字词，说译文是正确划分古诗节奏的关键。

四、整体感知

1.《过故人庄》作者是谁，哪朝人，选自哪本书？ 明确：孟浩然，唐代人，《孟浩然集》。 2.《过故人庄》一诗从诗题看的大意是什么？

明确：诗人被一位村居的朋友邀请到家里做客时对田园情趣的感受。过：访问；故人：朋友；庄：村庄

五、熟读体会

1.作者的思路是怎样的？用四个字概括每一句大意。

明确：邀“我”作客——山村风光——把酒闲谈——重阳还过(访问) 2.语言美表现在叙述与描写相结合上，判断哪些是叙述句，哪些是描写句？从情味的角度谈好在哪里？

明确：叙述：故人具鸡黍，邀我至田家。

①老朋友准备好美味饭菜，请我到村居的农家做客。情味：“具鸡黍”、“邀我”——真挚的感情、愉悦的情趣

叙述：待到重阳日，还来就菊花。

②近处，绿树环抱着村庄；远处，城外青山连绵不断。 情味：“绿树”、“青山”——清幽恬静的气氛 描写：开轩面场圃，把酒话桑麻。

③轩窗一开，扑面而来的是谷场和菜地，远处是绿树，青山，知心朋友们喝着酒，谈谈农事，风儿送来阵阵泥土和庄稼的气息。

情味：“面”、“话”——令人陶醉的风味 ④重阳节我还要到你家，喝菊花酒。

情味：“待到”、“还来”——融洽的感情、喜爱的情趣。 描写：绿树村边合，青山郭外斜 3.诗人对田园情趣的感受是什么？

明确：闲适恬淡(景美情美，乐在其中，令人陶醉) 【课后作业】

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