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小班幼儿良好行为习惯的培养
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随着新学期的到来，小朋友又要上幼儿园了，经过家访问卷等情况反馈，我们发现现在的孩子在家都是“小皇帝”，平时过着饭来张口，衣来伸手的生活，“4合1”、“6合1”的家庭比比皆是，造成的最直接的问题就是孩子的行为惯普遍较差，所以我们老师应根据幼儿的年龄特点培养幼儿良好的行为惯。
一、良好行为惯的内容：
对于文明的行为惯来讲，主要包括幼儿的自我服务能力，生活行为惯，卫生行为惯，礼貌行为惯，爱研究、爱劳动的好惯，礼貌交往、文明举止等等。对于小班幼儿来讲，生活自理的培养很重要。主要包括：做自己能做的事情、不依赖、自己吃饭、刷牙、洗脸，自己走路、穿脱衣裤、鞋子。卫生惯包括：早晚刷牙、洗脸、漱口、饭前便后洗手、研究使用毛巾、手帕、纸巾，保持仪表整洁、手脸干净、勤洗澡洗头、剪指甲等，不乱扔垃圾。礼貌行为惯包括研究使用简单的礼貌用语，如：谢谢，请，对不起等，研究礼貌做客，不打人骂人，不争抢玩具，乐意把自己爱吃好玩的东西与别人分享，乐意和人交往，喜欢集体生活。举止行为惯包括正确的坐、站、走的姿势，不挖鼻孔，不乱咬手指等，爱护玩具，爱护幼儿的物品等。
二、培养良好行为惯的方法与途径：
1、利用故事、儿歌等孩子喜欢的形式对幼儿进行教育 小班幼儿年龄小，喜欢模仿，以是我们老师可利用故事、儿歌等教育幼儿。比方：《我是一个大苹果》，通过儿歌教育幼儿吃东西前要洗手，《玩具送回家》则可以让孩子们知道要把物品归放好，除了儿歌、故事，我们还可以通过图片教育幼儿，如：在厕所张贴洗手的过程图片，供幼儿模仿、练，激发洗手的兴趣，研究精确的洗手方法。通过生动形象的儿歌、图片等，幼儿酒会十分乐意研究，不知不觉中就会形成良好的行为惯。
2、抓住日常生活的各个环节，把教育渗透在一日活动中 在一日活动的各项活动中，（如孩子们的进餐、午睡、游戏等）每个环节都可以贯穿着行为惯教育。饭菜掉满桌，争抢玩具，便后不洗手，不遵守游戏规则等，都是对幼儿进行教育的有利情况。例如：饭前洗手，随机性较强，老师可以亲自示范，和幼儿一起洗手，边洗手边念儿歌：“手心搓搓，手背搓搓”等，小朋友就会很自然的跟着做了。慢慢的，就会养成洗手的好惯。又如在区角活动中，各个游戏中又蕴含着不同的行为惯培养，如：游戏开始时搬小椅子，老师可提醒轻拿轻放，还可以以拟人化的口吻“抱小椅子”等。游戏进行中，既有交往
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2023-04-19
