古诗二首小池参考教案

2023-01-01 02:19:15 文档大全网 [ 字体：小中大 ] [ 阅读： ]

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《古诗二首·小池》教学方案

教学目标

1.学会认读课文中的7个生字，能够正确书写“无”“爱”“角”“树”“尖”5个汉字，背诵课文，了解诗句意思。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。 3.感悟小池的夏日美景。

教学重点

识记生字、理解词语。背诵古诗。教学难点

初步了解古诗的意思，感受、感悟小池的夏日美景。教学方法

合作、探究、交流。教学过程

一、导入课文

唐代诗人白居易给我们带来了天真可爱的小娃。著名诗人杨万里又给我们带了一首古诗《小池》。（播放视频）二、初读感知

1.初读课文，感知课文。

（1）自由朗读课文，圈出本课生字。 wú ài jiǎo shù jiān 无爱角树尖（2）说一说这些生字偏旁是什么？ “树”的偏旁是“木”； “尖”的偏旁是“小”。（3）指导生字的笔顺。 “无”：横、横、撇、竖弯钩。

“角”：撇、横折、撇、横竖钩、横、横、竖。

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2.学习组词。小组内合作学习，扫除生字、词障碍，不能解决的，师生共同解决。出示词语：A. 教师领读 B.男女生比读 C.同桌互读。牛角爱人树阴尖尖一角爱心大树刀尖三、精读领悟

1.师：学完了生字宝宝，让我们走进《小池》这首古诗吧！（播放视频）。师：诗中描写了哪些景物？泉眼、树阴、小荷、蜻蜓。（1）师：品读前两行诗句。师：“泉眼”是什么？泉水的出口。

师：泉水是怎么流的呢？ “无声惜细流”。

师：泉水流得真无声吗？说明了什么？泉水流得很慢。

师：你是怎样理解“惜”字呢？从中感受到了什么？爱惜。

泉眼爱惜甘甜的泉水，舍不得多流一点儿。师：诗人是怎样想象池边大树的？ “树阴照水爱晴柔”。师：“晴柔”指什么？晴天里柔和的风光。师：你是怎样理解这句诗的？

映在水上的树阴喜欢这晴天里柔和的风光。

师：从中我们感受到了宁静优美的景色。这样的景色应该用怎样的语气朗读呢？舒缓、爱惜、喜爱。（2）师：品读后两行诗句。

师：从哪个字看出小荷叶是刚刚长出水面的？ “露”。

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