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疫情期小学数学老师线上教学工作小结
疫情期小学数学老师线上教学工作小结2022年突然爆发的疫情，扰乱了我们正常的开学时间，虽然暂停了在学校课堂里上课的情况，但是学习不会停止，我们把教学主阵地转移到了线上，教育仿佛一夜之间进入网络授课时代，疫情无情，教育有情，“停课不停学“，自2022年2月10日起我们一直在路上……刚开始，线上教学对于我一个刚入职不到半年的新教师而言可谓是“一头雾水”，对于孩子和家长们也是更大的挑战，再加上我是第一次接手五三班和五四班的数学，与孩子们素未谋面，内心则是充满了更大的压力。生怕教学资源使用不恰当而影响孩子；
也担心部分学生家里没有线上学习的工具；
也害怕孩子们遇到不懂的问题我无法及时帮助她解决等情况，正所谓“万事开头难”嘛，就在我不知所措时,两位优秀的班主任带着我和孩子们开了第一次“视频会议“，同时也见了第一面，当我了解到大部分孩子们主要是使用手机、电视等学习媒体时，瞬间不安的心放松了许多。
孩子们在学习的同时我也守在屏幕前，跟她们一起听课，课程结束,我会立即总结当天所学的知识点并发布数学作业。因为我带两个班的数学，总人数约为120A,由于班级管理不同，风格不同，孩子的性格差异和学习方式也不同，因此，在采用作业布置与上交的方式也是不同的。
503班设立了10个学习小组群，孩子们每天上数学课时会拍照片上传到小群里证明自己在听课，当天做完数学作业也会及时发到群里，小组长认真负责统计数学学习情况和作业完成情况，但是总会有几个自觉性不强的孩子，需要在群里不断的提醒上交作业，小群里除了有数学作业还有其他各科作业，我在批改作业时，也要在10个群里不断的翻找属于我的数学作业，然后截屏、批改、反馈。一整天都在拿着手机，还是比较累的，总体来说建立学习小组小群，优点还是比较多的，孩子们帮助我们统计作业，减少了我批改作业的时间。
第三周结束，我们组教研接到了通知：做一个有关疫情和学科联系的直播，最后我主动请缨当此次“主播”，我们一起商量了题目，是有关统计这类的，依然记得做ppt做到深夜1点多钟，写
稿子写了四个小时左右，下午在我们三个钉钉群里直播试讲了一次，两位老师给我提出建议，最后改稿改到晚上8点，9点多录制，录到11点才完成了我的第一次直播，五个班联播，虽然有些许瑕疵，但是看到孩子们回答问题的积极性还是很欣慰的，我第一次直播，记忆犹新。
第四周视频不够用，差一节，就让孩子们看了一次电视上的《名校同步课堂》作为复习内容。在3.6日周五时，我开展了一次有关数学答疑的直播，复习第二单元的内容，直播能够清晰的看到学生参与人数，100个左右，可见还有20名同学没有及时学习，这也是线上教学的一个漏洞，不能及时观察谁没学习。
后来家长们到学校领到了新学期的书，孩子们学习更加便捷了，我会布置提前预习，及时巩固的内容，终于等到了第五周，课表一出,整个人都懵了，电视上的课比我们少了一步，当时我的头都是大的，心想这可咋办，按照教学进度，第六周左右开展新课，可见我们已经快了一步，再加上第三单元《长方体和正方体》比较抽象，内容较多,害怕学生掌握不牢固，于是第五周就是我们的复习周一复习第三单元,我想到利用北京四中这个平台，上面有录好的微课，每个视频都大约为6-8分钟，于是我就提前先找好几个视频，时间加起来大约为20分钟，因为一节数学课的时间为20分钟，到时候开直播，学生都进来在电脑上给孩子们播放北京四中选好的视频，再次遇到直播，两位老教师又出现了迷茫与不安，于是我就一个个教老师们怎么操作，周日晚上教郭老师，周一早上7点多教李老师，然后让她们在我们三个的钉钉群里试播，看看可以不可以，过五关斩六将终于成功了。
第五周我们除了正常授课之外还有每天11：00-11：30的直播答疑，孩子们可以和我连麦回答问题，当孩子们学的枯燥时，我也会及时鼓励孩子们，从不否定每一位学生。在这周，还进行了数学测试，孩子们也很听话，提交人数比以往明显增多，108份我改了三个多小时，眼睛确实很累，手也很麻，但是一切都值得。
时间总在不经意之间悄然流逝，线上教学活动已经进行了五周了，缘分很偶然，幸福太突然，在这“特殊“的学期里，我们一起“并肩作战“，学会了知识、得到了成长、并收获了感动与美好。这一次的疫情，我们不得不做线上教学，对我们大家来说都是一场挑战，但也有机遇，在教育信息化方面，老师和学生都得到了演练，无论是观念还是实际操作。作为一名青年教师，无论在什么时
候都一定要有担当,要有责任心和爱心，对待老师同事之间一定要有互帮互助的精神，虚心向老教师学习；
对待学生一定要具有耐心，将心比心，认真答疑解惑；
对待家长一定要尊重；
家校共育，孩子们才会得到更好的成长。
对待任何一件事，脚踏实地，不要惧怕，勇于尝试，敢于挑战才是我们青年教师的风格，努力做一名合格的教育人，这个特殊时期，“停课不停学，”我一直在路上
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2022-07-20
