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孟母断织教子
孟子之少也,既①学而归,孟母方绩②,
问曰:“学何所至矣?”孟子曰:“自若也。”孟母以刀断其织。孟子惧而问其故。孟母曰:“子之废学,若我断斯织也。夫君子学以立③名,问则广知,是以居则④安宁,动则远害…”孟子惧,旦夕勤学不息,师事子思⑤,遂成天下之名儒。君子谓孟母知为人母之道⑥矣。
【注释】①.既:已经。②.绩:把麻纤维披开再连续起来搓成线。这里是指织布。⑤子:古代指你。③立:树立。④则:就。⑤事子思:事:侍奉。子思:人名(孔子的老师)⑥道:法则、方法。 1.解释加点的词
(1)孟母以刀断其织 (2)孟子惧而问其故 ..(3)若我断斯织也 (4)君子谓孟母知为人母之道矣 ..2.翻译下列句子
(1)子之废学,若我断斯.织也。
译文: (2)君子谓孟母知为人母之道矣。
译文: 3.孟母是怎样教育孟子的?
答: 4.你还知道那些教子的故事?请写在下面。
答: 5.读了这篇短文后,联系生活写出你的感受?
答:
答案:
1.用 原因 这 认为
2.(1)你荒废学业,如同我剪断这布一样。
(2)有德行的人认为孟母懂得做母亲的做人原则。
3.孟母教子有方,她用织布来比喻学习,用断织来比喻废学,很有说服力。孟子对学习漫不经心,孟母采取“断织”的措施,使孟子受到极大的刺激,从而改变“废学”的想法。 4.如:孟母三迁选自《列女传》 曾子杀猪教子(《韩非子·外储说左上》) 万年教子(选自《汉书.陈万年传》) 5. 略
[解析]联系孟母三迁以后,虽然为儿子的成长创造了良好的环境,但孟母并没有因此而万事大吉。她认为,如果主观上不勤奋努力,还是成不了才的。这样做,符合教育的激励原则。孟子后来成为一个闻名天下的大儒,同他母亲的教育是分不开的。
导读
孟母三迁以后,虽然为儿子的成长创造了良好的环境,但孟母并没有因此而万事大吉。她认为,如果主观上不勤奋努力,还是成不了才的。所以她抓紧对儿子的教育,督促他勤奋学习。她用织布来比喻学习,用断织来比喻废学,很有说服力。孟子对学习漫不经心,孟母采取“断织”的措施,使孟子受到极大的刺激,从而改变“废学”积习。这样做,符合教育的激励原则。孟子后来成为一个闻名天下的大儒,同他母亲的教育是分不开的.
这与《伤仲永》正好是一个相反的例子。仲永的父亲不使学,让仲永缺乏后天的教育而变成平凡的人。
【翻译】
孟子小的时候,有一次放学回家,他的母亲正在织布,(见他回来)便问道:“学习怎么样了?”孟子(漫不经心地)回答说:“跟过去一样。”孟母(见他无所谓的样子,十分恼火)就用剪刀把织好的布剪断。孟子见状害怕极了,就问他母亲为什么要剪断布。孟母说:“你荒废学业,如同我剪断这布一样。有德行的人学习是为了树立名声;问,才能增长知识。所以平时能平安无事,做起事来就可以避开祸害。如果现在荒废了学业,就不免于做下贱的劳役,而且难于避免祸患。”孟子听后吓了一跳,自此,从早到晚勤学不止,把子思当做老师,终于成了天下有名的大儒。有德行的人认为孟母懂得做母亲的做人法则
【原文】
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