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《ERP原理及应用》课程标准
课程名称：ERP原理及应用 课程编码：0105026 学分：3 总学时：48 适用专业：计算机信息管理专业 一、前言 1．课程性质
《ERP原理及应用》是信息管理专业的核心能力课程，是信息管理专业ERP方向的重要课程之一。本课程是一门理论与实践一体化的课程， 在第三学期开设。《ERP原理及应用》主要学习先进的现代企业经营技术与企业的业务流程，为今后学生有关ERP其他课程的学习培养兴趣。本课程前导课程是《计算机技术基础》、《实用会计基础》，后续课程是《ERP生产制造系统管理》及《ERP系统实施》。
2．基本理念
《ERP原理及应用》教学的主导思想是要学生了解现代企业先进的经营与管理技术，并通过ERP沙盘将理论与实践融和为一体，模拟企业的经营。通过学生参与-->沙盘载体-->模拟经营 -->对抗演练—> 讲师评析 --> 学生感悟等一系列的实验环节，使学生在分析市场、制定战略、营销策划、组织生产、财务管理等一系列活动中，参悟科学的管理规律，培养团队精神，全面提升管理能力。同时也对企业资源的管理过程有一个实际的体验。
3．设计思路
ERP 是现代企业先进管理思想的精华，体现了先进的管理技术。《ERP原理及应用》通过对ERP先进管理理念的介绍及ERP沙盘的操作实践来提升学生的管理能力，培养学生对ERP课程的学习兴趣。本课程以ERP沙盘为依托，学习ERP的经营、管理技术及ERP沙盘的操作，在实践中体会科学的管理技术，培养学生的团队合作精神。课程设置为理论课与实践课相结合的方式进行教学，理论课与实践课采用1:1比例安排，共计3个学分，考试方式为分组操作考核评定。
二、课程目标
《ERP原理及应用》的教学目标是：通过对ERP管理技术的学习使学生了解ERP的概念及企业经营管理技术，提高学生的管理能力，培养学生对ERP知识学习的兴趣，使学生熟悉企业的业务流程，为后续ERP课程的学习奠定基础。
本课程完成后学生应该具备以下能力： 1. 总体目标
通过ERP原理课程的学习，学生能了解制造业企业的工作管理流程，掌握一定的企业管理管理技术，具备一定的管理能力；熟悉ERP概念，对ERP软件系统有初步了解，理解其中的一些管理思想，为今后ERP的相关课程奠定知识及技能基础；通过ERP实验课程的学习提高学生的学习积极性，并加深对企业业务流程的掌握。
2. 具体目标 ①知识目标
◆能够描述ERP的概念。 ◆能够理解ERP中的管理理念。
1
◆熟悉企业的业务流程。 ②能力目标
◆具备一定的市场分析能力。 ◆能够制定一定的战略营销策划。
◆能够组织生产、财务管理等一系列活动，全面提升管理能力。 ③素质目标
◆具有团队合作精神。
◆具有一定的分析问题、表述事项能力。 ◆具有对资讯的收集和整理能力。 三、内容标准（课程内容与要求）。 表1
序号
学习模块/学习项目/学习任务名称 ERP理论的形成 ERP的管理思想 ERP系统的总体框架 ERP系统的业务流程 采购与销售管理 库存管理 生产管理概述 ERP中的生产管理 财务资源概述 ERP中的财务管理 ERP系统的实施 ERP的实施案例
参考学时
知识内容和要求
技能内容和要求
教学方法
理论 实践
了解ERP的概念 了解ERP的管理思想 ERP系统的功能与框架 学习ERP系统的业务流程 ERP中的采购、销售管理原理 ERP系统中的库存管理原理 了解生产管理的基本概念及管理思想
了解ERP中的生产管理原理及模式
了解财务资源的基本概念 熟悉ERP中的财务会计流程 理解实施ERP系统的关键因素及项目决策
了解企业业务重组的实施过程
能够描述ERP 理解ERP的管理思想 掌握ERP系统的主要功能 掌握ERP系统的业务流程 掌握ERP系统中采购、销售管理应用技术
掌握ERP系统中的库存管理应用技术
理解生产管理的管理思想 掌握ERP中的生产管理原理及基本模式
理解财务资源的基本概念 熟悉ERP中的财务会计流程 掌握ERP系统项目实施步骤 了解企业ERP项目实施过程
讲授、讨论 讲授、讨论 讲授、讨论 讲授、讨论 讲授、讨论 讲授、讨论 讲授、讨论 讲授、讨论 讲授、讨论 讲授、讨论 讲授、讨论 讲授、讨论
2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2
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四、实施建议
1. 教学组织形式与实施建议
《ERP原理及应用》课程以班为单位分组实施教学，理论课在多媒体教室完成，实践课在机房完成。本课程主要采用多媒体教学形式进行理论课程的讲授，主要进行ERP管理技术及沙盘使用的讲授，实践课在机房进行，主要是进行ERP沙盘操作，培养学生的学习兴趣，使学生对企业资源的管理过程有一个实际的体验。 本课程将理论与实践相结合来完成整个教学工作，每周一次理论课，
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本文来源：https://www.wddqxz.cn/ea9d2481ac02de80d4d8d15abe23482fb5da02f8.html
2023-02-11
