教育随笔:雪花片“以小见大”

2023-03-10 04:39:11   文档大全网     [ 字体: ] [ 阅读: ]

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教育随笔:雪花片“以小见大”

平时孩子们非常喜欢玩但却不怎么起眼的“雪花片”其实还有很多作用没有得到“开发”,它既可以作为数学活动时幼儿的操作材料,也可以是孩子们建构活动中精巧的辅助材料,不仅能够促进幼儿精细动作的发展,也对幼儿的想象力,创造力,数概念的建立以及合作能力的发展有很大的促进作用。

但是,我们发现幼儿平时玩雪花片时暴露出一些问题: 1.整理雪花片的常规意识差。2.久而生厌,兴趣浓度降低。3.花片的玩法少,数量也在少。

原因分析:

玩是孩子的天性,雪花片又是孩子非常喜欢的一类玩具,时常玩得忘乎所以。在尽情玩的同时,也就伴随着出现如争抢、乱扔等现象。我们分析原因主要有以下几种:

1.玩具数量过多,孩子不懂得珍惜。2.兴趣持续时间不长,易分散注意力。3.玩中出乱,出现反效果,难以管理4.孩子们的玩法经验缺乏,缺乏自主创新能力,不能自己开发玩法维持兴趣。

指导策略:

1.隐性指导,鼓励创新。

把握好游戏前的引导,可以从环境、玩具的数量上入手,为孩子创设开放的自主游戏的环境,注重游戏的暗示性。

2.自主探索,别样游戏


孩子游戏时,教师过多的担心、呵护,往往也就约束了孩子的行为,束缚了孩子的发展,所以在游戏时教师可以给予孩子自主探索的空间,使孩子的创造性得到相应的发展。还可以提供条件让孩子共同思考,人人参与其中,通过有特色个性化的游戏提升孩子的兴趣。

3.一物多用,探索发现。

可以开展集体活动,为孩子提供雪花片特别玩法的素材启发;还可以展开区域游戏,为孩子提供多变形态的雪花片材料,让孩子自己充分玩充分探索发现。还可以在班里设置主题墙,进行展示,吸引孩子的注意力,激发孩子的兴趣。

雪花片不仅可以为孩子们带来精神上的乐趣,同时也能帮助孩子们在数学活动中获得不错的学习效果。在区域内孩子们也根据不同的标准(如大小、形状、颜色等)将雪花片分类整理,帮雪花片找到了不错的“归宿”,使它尽善其用。

桌面玩具在孩子的生活中起着重要的作用,雪花片就是这许多玩具中的一种。在这里,小小的雪花片可以玩出大花样,那么其他的玩具呢,是不是有更多的玩法呢,这就需要我们教师做一个有心人,一个开拓者,用心启发引导使孩子不断创新创造,获得高峰体验。


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