麋鹿

2022-03-30 10:46:15   文档大全网     [ 字体: ] [ 阅读: ]

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麋鹿
麋鹿 教案

一、 故事导入

3000年前,有一位神仙正在为坐骑的事烦恼,他看到别的神仙都有坐骑,有的是威武的狮子,有的是神气的麒麟,有的是仙奇的白鹤……自己总不能找个小老鼠当坐骑吧?这时,他发现一个动物

教师以故事导入,再以图的部分示人,引学生猜一猜是什么动物(角似鹿,面似马,蹄似牛,尾似驴。最后,揭开谜底——麋鹿(注意麋的字形特点) 二、 默读全文

学生阅读,教师巡视学生,检查学生的阅读情况。教师鼓励学生相互释义回答,教师给予指导、补充。

滩涂、遁入、敏捷、喂奶、哺育、隆冬、跋涉、食(寻觅、蹦跳、哺乳、温暖、寒冷、辛辣、践踏、奔跑……)戮:兵器、杀戮。对比识字:涯:天涯;崖:山崖。

教师带领学生读字。 三、 朗读全文 四、 品析全文

1、教师带领学生品析文章第一段。教师范读文章第一句,发问:风景环境有什么特点?(无声无息、脚步)(朦胧、安静、神秘的)教师引导学生像老师一样轻轻地读一读这一段中的句子,说一说你感受到了什么。1、麋鹿聪明、敏捷;2、生存环境、气候温和、林茂草丰。)小结:第一段像放电影一样将镜头对准麋鹿生活的地方,像一


幅美丽的画。然后交待了麋鹿生存的环境。

2、共同品析第一段,请学生快速读课文,回答黑板上的2个问题: A、哪几段介绍麋鹿的外形特点、生活习性?(2-4 B、哪几段介绍麋鹿的传奇经历?(5-7 3、外形特点、生活习性

外形:四不像(突出特点)引申到龙有哪些部分组成:鱼鳞、虎掌、鹰爪、金鱼尾、鹿角、蛇身……

角、体重:大。由10cm多长,了解80cm是多长,200kg化为400斤,让学生明白麋鹿之大。

蹄子:重却敏捷。毛色变化:犹如换衣服。 教师注意指出外形特点与生活习性有联系。 五、 传奇经历

填表

时间(为序) 事件 3000年前 1865 1900 1986



从而推出保护动物、国力强盛的原因(在亿万种生命中,我们人类特别受到大自然的宠爱,成为万物之灵长。然而,我们并没有与动物好相处。当你吃着野味时,当你破坏环境时,可能有一种动物正在告

麋鹿销声匿迹 发现麋鹿、麋鹿被盗 被杀戮、迁往西方 回归故土、茁壮成长

你的感受 可惜 惊喜—气愤 气愤 自豪、高兴

事件发生的原因 不重视保护(不可知) 国力不强 国力不强

国力逐渐强盛、重视保护


别地球,走向灭绝。 六、 作业布置

1学习课文结构,介绍一种动物(别名、故事;外形特点、生活习性)

2、以动物自我介绍;以饲养员的身份介绍;以游客的角度观察……


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