连加、连减

2023-02-23 18:08:15   文档大全网     [ 字体: ] [ 阅读: ]

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连加、,连减
第十五课时



题:连加、连减

教学内容:教材第27页例1、例2及相应的“做一做”,练习五第13题。 教学目标:

知识与技能 1 掌握连加连减的运算顺序和竖式计算的书写方法。 2 养书写工整、计算认真的好习惯。 过程与方法

通过学生观察、讨论,让学生掌握竖式计算连加、连减的方法和竖式的简便写法。 情感态度与价值观

学习过程中,培养学生认真计算、书写整洁的学习习惯。 教学重、难点:

重点:理解竖式的简便写法。

难点:进位与退位、口算与笔算相结合的算式题的正确计算。 教法与学法:

教法:谈话法。 学法:小组研讨法。 教学准备:

多媒体课件。 教学步骤:

一、 设置情境,引入新课

多媒体出示教材第27页情境图:二(1)班同学帮农民伯伯收南瓜,算一算他们一共收了多少个南瓜。

第一组收了28个,第二组收了34个,第三组收了22个。求他们一共收了多少个南瓜,该怎样计算? 今天我们就来学习连加连减的算式题。(板书:连加、连减) 二、 探究新知 1 教学1.

小组讨论:连加算式题怎样算? 交流汇报 验证。

写出两种简便竖式。 2 学例2


多媒体出示教材第27页例2的情境图。

同学们共收了84个小南瓜,王叔叔运走了26个,李大爷运走了40个。这时还剩下多少个南瓜?

小组讨论:该自缢列式、怎样算? 学生列式、试算。 三、 积累运用 1 完成教材第28页“做一做” 独立完成,集体订正。 2 成练习五第13题。 3 独立完成,集体订正。 四、 总结提升

连加、连减的笔算式题,如果把两个竖式合写成一个竖式比较简便。计算时要注意,该进位的要进位,该退位的要退位,认真计算,遇到口算的要口算。 板书设计

连加、连减

1 28+34+2284(个) 2 84402618(个) 2 8 6 2 简便 2 8 8 4 4 4 简便 8 4 +3 4 +2 2 算法3 4 4 0 2 6 算法-4 0

6 2 8 4 6 2 4 4 1 8 4 4

+ 2 2 2 6



8 4 1 8

课后反思

本课连加连减的方法对于学生来说应该比较简单,一般都会列对竖式正确计算,不过因为加法可以三个数相叠进行计算,也会出现连减的三个数相叠的竖式,从计算的正确率来说,还是让人担忧。因此在计算课巩固练习时还是应该加大力度。






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