师生共情 偕作偕行

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师生共情 偕作偕行

作者：党锐

来源：《作文周刊·教师版》2020年第01期

莫道君行早，户外游春人少。病毒起江城，火急瘟神难料。本该热闹的校园悄静孤寂，听不到孩子们在走廊上富有生气的喧哗。恍然，是疫情让这一切延期了。

疫情就是命令，防控就是关键。国难面前，没有谁是“局外人”，没有事是“份外事”。白衣天使，心有锦缎，躬身入局，无惧生死。抗病毒，战疫情，园丁们，亦责无旁贷！面对全新的教学方式，我们有过慌乱，有过担忧，有过迷茫。怎么开直播，如何展示教学内容，课堂效果怎么样......种种问题充斥脑间，烦恼如春草。好在县教育科技局高瞻远瞩，专门安排了专家为我们讲解空中课堂的操作方法，好在校领导们的坐镇指导，好在教研组老师的网络交流，线上教学在有序中确定并展开。 一、因时制宜，明确方向。

乌云黑夜盼北斗，指路明灯向远方。因为正值寒假，学生们的教材大都不在手边，原本井然有序的复习计划被打乱。回校拿书本已是不可能，后经领导和书店的多次协商，终弄回了教材的电子版，解了燃眉之急。有了教材也不是立刻就能实施操作的，因为共享的桌面有限，很多大型的专题都不能有效展开，鉴于此局限性，深思熟虑后，最后决定选取易于师生操作的唐诗宋词专题和语言文字运用专题来复习。同时我们准备时时跟进时事新闻，在拓展中强化学生们的作文解读能力，提前为高考搭桥铺路。 二、量体裁衣，精心备课。

未雨绸缪，方能有备无患。空中课堂跟学生在校学习有着根本的区别，不可能与学生面对面地交流互动，随时把控课堂状况，且长时间面对电脑很容易产生学习疲劳，再加上我校学生普遍底子弱，自控能力差，方方面面的问题均需纳入到备课计划中。基于少讲多练的原则，再结合教学的十二字方针：“起点低，步子慢，多练习，时反馈”，我将课堂划分成四个阶段：第一阶段（15分钟） ，老师主讲，衔接高考，重点突出，循循善诱，提炼技巧;第二阶段（15分钟），练习反馈，紧扣专题，限时训练，有的放矢;第三阶段（10分钟），反馈问题，老师引导，优生解疑，争取人人过关;第四阶段（5分钟），重点知识重点记，尤其一些方法论，要理解并能熟记于心。

一节课很短，一节课也很长，如何成功将这四阶段完美呈现？这就要求在备课时要做到明确考纲，认真钻研教材，把握重难点，努力搜集优秀网络授课资源，视频录播、微课、PPT课件，吸取精华，结合实际，图文并茂，丰富课件。战场之上，武器精良，弹药充足，方能立于不败之地，课堂亦然。

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