我的一位国文老师

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我的一位国文老师

教学目标

1 通过视角和思路的梳理，认识人物的思想个性

2 品读本文重点语段，体会理解塑造人物的方法，学习如何写人。 教学设想

虽然我们学校的学生基础比较差，但本文由于生字不多，又是写人的文章，学生读后可能觉得比较浅，已经懂了，没什么可学的。教学尝试采用浅文深教的方法，变学生“一望而知”为“一望无知”，通过问题，纠正学生肤浅的理解，深入研读，学会现代文质疑研习的基本方法，努力提高学生学习语文的兴趣，尝试创建快乐职高语文课堂。 预习题

1 依据原文解释加点的字

（1）鼻孔里常川的藏着两桶清水鼻涕，不时的吸溜着 （2）一部分干脆瞪着大眼发呆，神游八表 （3）他们授课不过是奉行故事

（4）还能有一点点硬朗挺拔之气，还知道一点“割爱”的道理 （5）何等经济，何等手腕

(6)来一个譬喻，则一切纠缠不清的论难都迎刃而解了 2找出印象深刻的细节，用3-4个词概括徐老师的特点 3、反复诵读全文，试梳理本文的行文思路 4、你最喜欢那个片段请选出一个加以赏析

5、阅读中，你还有哪些不理解处或者疑难处，请写下来。 教学过程

导入：作文要深要远就是不要长——梁实秋 请学生朗读课文

请用3-4个词概括徐老师的特点

本文是以我的视角写的，我原来是怎样的学生，从哪里可以看出来？ 我对徐老师怀着怎么样的感情？ 徐老师为什么要骂我？


徐老师对我有怎么样的影响，写了那三件事？

本文前后用了两幅笔墨，前部分写了徐老师的可恶，语言比较风趣，而文章的后半部分写了徐老师的可敬，语言上庄重典雅，为什么这样写呢，有什么好处？ 本文写了许多老师教我作文的技巧，你能结合本文谈谈你的理解吗？ 欣赏学生的仿写作文《我的一位数学老师》 总结

学习本文希望对大家会有所帮助 作业

收集整理文中的词语 试画出本文的结构 板书设计

顽劣 上进 可恶 我的一位国文老师 可敬 风趣 典雅 反思：略

杨风强）

（初一

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