灯光(教案)

2022-07-20 13:07:14   文档大全网     [ 字体: ] [ 阅读: ]

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教案,灯光


11. 灯光

一、教课目的:



1、会读读记记“战地、堕入、神往、危在旦夕、点燃”等词语。



2、指导有感情地朗诵课文,认识课文内容,并理清课文的表达次序。



3、“多好啊”在文中多次出现,领会句子表达的思想感情。



4、感悟郝副营长的美好意灵,学习他不怕牺牲的精神,珍惜今日来之不易



的幸福生活,努力学习,回报祖国。



二、教课要点:



1、从郝副营长在激战前的神态和讲话中,理解先烈的宽广胸襟和对将来的



美好神往。



2、从郝副营长在战斗中舍身为后续队伍带路的壮举中,学习先烈无私奉献



的精神。



三、教课难点:



理解作者由详细的事物而产生的联想。



四、教课方法:



朗诵法、研究法、启迪法。



五、课时安排



一课时



教课过程



(一)目标导学



“电灯”是现代生活中最一般的物件, 可是在过去的战争年月中倒是美好生活的象征,在文中的战斗英豪眼里, 能让孩子们在光亮的灯光放学习更是一个美好的梦想!让我们一同走进课文,去感觉革命长辈的崇高情怀。



(二)新知研究







1. 请同学们来说说你认识的作家王愿坚。

2. 自由读课文,碰到疑问做好标志,读后讨教同学或老师。 3. 生提疑问。

4. 找到带有以下词语的句子,多读几遍。 战地

突击

堕入

神往

阻击

点燃

性命

焦虑

危在旦夕






5. 指导学生读回想部分。



(郝副营长的话要读出深思、 咨询、回想、神往的语气;激战部分要读出 “猛



烈”、“焦急”;战斗结束部分,语速放慢,读出对战友无穷崇拜之情。可采纳指



读、组内读、齐读等形式。



6、指导朗诵课文首尾段。



(这部分总的基调是流利,读出对战斗深邃的。





7、自由地有感情地朗诵全文。



(学生在朗诵中间感觉目前生活的幸福, 联想到先烈的献身精神, 感悟今日幸福生活来之不易。)



(三)稳固提高



1、读课文,弄清文中三个“多好啊”间的关系。



(课文三次出现“多好啊! ”这句话,可让学生从文中找出来,标上序号,而后读一读上下文,找出是谁在什么状况下说的, 他们说这些话时看到的是什么,可能想到了什么?而后经过小组沟通、 集体报告的形式,帮助学生弄清这一问题。第一次说这句话是对天安门广场“灯光”的赞美,是惹起我回想的直接原由。第二次说这话的是郝副营长, 他看了书中插图后, 对图上的孩子能在灯光下看书深感敬羡。第三次说这话的依旧是郝副营长, 他心中充满了对将来美好生活的神往)



2、比较课文内容进行口头填空。



1)战斗空隙,郝副营长划着 ______,借着 ______看一本书,书上的插图



画的是 ______。他充满了对将来的 ______



2)守敌的围墙被炸开一个 ______,突击连立刻 ______,后续队伍在黑暗



______,在这______的时辰,郝副营长划着火柴,点燃了 ____________为后续队伍照亮了行进的道路。



3)战斗成功了,此刻孩子们可以在 ______学习,可他却没有来得及见一 ______



(填空后,可指引他们深入剖析, 使学生领会到轻微的火柴亮光使郝副营长对灯光充满了无穷的神往, 为了实现自己的理想, 他用点燃那本书的轻微火光照亮了通向成功的道路,也照亮了别人生最光芒的时辰。



3. 想想课文讲了一件如何的事?






课文讲了郝副营长为了让孩子们可以在电灯底放学习 不惜牺牲自己生命的



故事。颂扬了革命先烈为了后辈的幸福生活, 不怕牺牲的崇拜精神, 说了然今日



的幸福生活来之不易。



(四)学后反省



本堂课你收获了什么?



(五)课后达标



1、鼓舞学生课外阅读《七根火柴》 、《党费》。



2、练笔:模仿课文的表达形式写篇作文,内容自选。




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