残疾儿童随班就读工作总结

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残疾儿童随班就读工作总结



残疾儿童随班就读工作总结

教育应面向每一个儿童， 残疾儿童也是学生的一部分， 为全面实 施素质教育， 培养二十一世纪的一代新人， 学校教育必须面向全体学 生，特别是面向那些残疾学生， 并使每个学生都得到充分和谐的发展。

我校采取特殊教育和随班就读相结合的形式， 这样既有利于普通 儿童少年理解、 帮助残疾儿童少年， 又有利于残疾儿童少年在普通学 校环境中受到应有的发展， 使特殊教育和普通教育有机结合， 互相渗 透，共同提高。使特殊学生在德、智、体、美、劳等方面得到发展， 为今后自立、平等地参与社会生活打下基础。

一、领导高度重视，成立了“特教工作”领导小组，积极、稳妥 地开展“随班就读”工作，并将该工作列入议事日程，逐步健全和完 善工作规范。

二、教师是搞好随班就读的主要力量。

我校的“随班就读”工作， 就是让轻度残疾和学习困难儿童在普通班中与同龄儿童一起接受义 务教育，并提供必要的个别帮助。让“中度”和“重度”的残疾儿童 在特教班接

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受教育。担任“随班就读”工作的老师，工作责任心强， 热爱学生，对这些学生付出了更多的爱心。制定个别化教案，在课堂 教学过程中对学生多启发多鼓励， 对学生进行个别辅导， 经常与家长 取得联系。

三、重视与规范残疾儿童的认定工作。对认定后的特殊学生，要 求教师不宣传、不歧视，要更加重视这些学生，为他们建立档案，把 他们的作业、试卷收集起来，进行整理归档，进行分析、评估。

四、学校尽可能地提供适合于特殊学生发展的教育环境， 让特殊 学生愉快地接受符合自身发展需求的教育， 学到一定的科学文化知识 和基本劳动技能，为他们今后能真正自立、平等地参与社会生活，成 为社会主义事业的建设者和接班人奠定基础。

我们加大投入， 新装修 了特教班教室，配齐了电视等现代化设施。

五、对教师进行培训，要求教师适应新的要求。 随着教育的发展， 对特殊教育教师的培养、 提出了新的需求， 也要求普通教师具备必要 的特殊教育知识，为此，学校挑选出一些教师进行特殊教育的培训， 使教师的思想政治、职业道德、教育教学能力、教育科研能力在原有 的基础上有了进一步的提高。

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