声音是怎样产生的

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《声音是怎样产生的》

一、教学目标 知识与技能

引导学生通过观察、比较发声物体和不发声物体的状态，并对这个现象实行积极思考，探究声音产生的原因。

1、通过创设情景质疑-—猜测假设-—观察实验-—合作交流等方式，让学生亲历科学探究过程之中的各个环节，培养学生掌握观察现象-—提出问题-—推测结果-—实验验证—得出结论等思维方法。

2、在动手实验过程中，通过用看、模、画、说等方法实行探究。 情感态度价值观

学会与他人交流与倾听，体会探究声音的乐趣。 二、教学重点、难点

通过观察、实验、比较、讨论、交流等活动，知道“声音是由物体振动产生的”。 三、媒体的使用

1、利用多媒体给学生提供创设问题的情景，激发学生的兴趣，启发学生思维。 2、利用课件出示本节课实验记录表及探究结论，突出重点。

3、利用展示平台展示各小组的实验记录表，便于学生相互交流，形成准确的理解，得出科学的结论。 四、教学准备

小鼓、橡皮筋、钢尺、音叉、小槌、试管、烧杯、实验记录表。 五、教学过程 （一）导入新课

1、创设情境，提出问题

谈话：自然界中有很多美妙的声音，你听……

(播放多媒体课件)蚊子飞行、蝉儿鸣叫、青蛙鸣叫、公鸡打鸣、铃声、拍手声、婴儿啼哭、小鸟欢快鸣叫……

像这样的声音在我们的生活中还有很多很多。那么，大家对声音有什么问题想去研究的吗？思考：关于声音你们有什么不知道和想知道的吗？

声音是怎样发出的？我们是怎样听到声音的？声音为什么有高有低呢？…… 在这些问题中，我们首先要解决什么问题呢？今天这节课我们就来研究这个问题。（板书课题：声音是怎样产生的）学生同时思考，猜猜声音是怎样产生的。 2、猜测声音产生的原因,作出假设

（1）提问：谁来大胆的猜一猜究竟声音是怎么产生的，你为什么会这么认为？ （板书：摩擦、撞击、弹拨、敲打、乐器发声、语言说话……）

（2）谈话：以上都是同学们的看法，是一种猜测。要知道，世界上很多伟大的发现都原于猜测。要想知道声音究竟是不是因为摩擦、撞击、弹拨、敲打、乐器发声、语言说话等原因产生的，就要通过我们今天的观察与实验才能知道。 （二）探究活动 1、介绍实验材料

（1）谈话：请同学们看看你的实验材料，老师为大家准备了一些实验物品。仔细看看都有些什么？你能想办法让它们发出声音吗？

（2）由学生介绍实验材料小鼓、音叉、橡皮筋，并演示让它们发出声音。 教师随机指导。


2、讲解研究方法并出示实验记录表

（1）谈话并提问：要想知道这些物品为什么都能够发出声音，我们就要观察研究这些物品发出声音时的共同特点。那么，你知道哪些研究的方法呢？ （学生回答：闻、看、摸、听、说、尝、画……）

同学们很爱动脑筋，提出了这么多好的研究方法，那么请大家看看屏幕，今天这节课，我们要用到哪些研究方法。 （2）（课件打出）实验记录表 （3）介绍演示钢尺的使用方法

按看、听、摸、说几个方面实行研究

① 下面请同学们观察老师做关于钢尺的实验，注意：用眼睛看，用耳朵听。 ② 老师演示一遍后，解释实验报告单，然后再演示一遍。 ③ 最后是“说”，说说钢尺在不发出声音时的状态和发出声音时的状态。（学生回答，教师 同时归纳：钢尺在不发出声音时是平静的、静止的、不动的……钢尺发出声音时的状态是颤动的、动态、振动……）

（4）小结：刚刚我们用哪些研究方法一起做了关于钢尺的实验？（学生回答：看、摸、说） 下面我们就要用这些研究方法去研究小鼓、音叉、橡皮筋不发出声音时的状态和发出声音时的状态。

3、学生分组实验 （1）提出实验要求

老师读出实验要求：安静、不要发出强烈的声音，注意观察、思考，作好记录。 （2）学生操作实验，教师巡视，指导 （3）小组汇报实验发现。

①用实物投影仪向全班展示实验记录表。

②重点说说实验物品在发出声音时和不发出声音时的状态。 （4）得出结论，总结方法

①学生得出结论：所有的物体在不发出声音时处于静止的状态，在发出声音时处于振动（或颤动、摆动、晃动、摇动……）的状态。所以，声音是因为物体的振动（或颤动、摆动、晃动、摇动……）产生的。

教师适时引导:通过实验研究，同学们发现物体发出声音时的状态有的颤动、有的摆动、有的晃动……你们观察得很仔细，说得也很准确，那么我们能不能用一个更加科学、更加准确的词语来代替这些词语呢？那就是——振动。

出示：振动的意义。一个物体（钢尺、橡皮筋、音叉、小鼓等）在力的作用下，持续重复地做往返运动，这种运动称为振动。 ②总结方法：刚刚同学们通过实验发现了物体在不发出声音时处于静止的状态，在发出声音时处于振动的状态，大家之所以有这样的发现，能够找到声音产生的原因，是因为我们使用了看、听、摸、说的科学的研究方法。 （三）巩固提升，拓展延伸

1、上面这些物体通过振动而发出了声音，是不是所有的物体都是通过振动发出了声音呢？ 下面我这里有一根试管，有什么办法让它发出声音？（生：思考交流）

试管里有空气，并不是什么都没有，空气振动发出了声音。那么气体通过振动也能够产生声音。

2、液体呢？老师演示倒水的现象，让学生观察、听，从而得出液体也是通过振动从而产生声音。

小结：所有的物体只要振动就能够产生声音。

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