培养良好的英语语感

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培养良好的英语语感语言学习中有一个非常重要的因素－－语感，即对语言的感知能力。

语感看似抽象难以言喻，而实质上它的产生并非偶然。它是通过大量阅读原文，熟练掌握语言规律后而产生的一种不由自主的感觉。语感对于语言学习者的重要性正如诗感之于诗人、乐感之于作曲家一样，对促进英语学习听、说、读、写基本技巧的提高和发展，起神奇的推动作用。没有良好的语感，任何一种语言都是难以学会、学好、学精的。那么，语感从何而来呢？ 一、强化朗读背诵

语言大师钱钟书得益于疆闻博记，少年时期代父替人作序，竟未被外人识破，足见其语言功底之深厚。著名教授许国璋先生学贯中西，也得益于求学时的英汉背诵。翻译家张培其教授至今感到“有必要强调学生老老实实打基础，包括朗读背诵英文名篇，而不能只引导学生如何打勾或画圈。学习外语要树立勤学苦练的学风，不要追求时髦。”名家的精辟论述在我们今天看来仍有强烈的指导意义。古人云：“熟读唐诗三百首，不会吟诗也会吟。”对外语学习者来说，反复朗读背诵单词、词组、句式和名篇名段是行之有效的学习方法。如表达“我想我们以前从未见过面”，许多学生能脱口而出：“I don''t think we''ve met each other before.”虽然英汉的否定词位置不同，但读背多了，然而能用英语正确表达出来。朗读背诵对语言学习者起潜移默化的影响。

二、精读泛读结合

良好的语感来自地地道道的英语。所谓地道英语就是英语特有的表达方式。中英联合编写的新教材JEFC SEFC内容编排从易到难，循序渐进，且选题广泛、语言地道，不失为精读的好材料。当然仅囿于书本要学好英语是远远不够的。另外选择趣味性、故事性强的英文名著简写本作泛读辅助材料如：《格利佛游记》、《雾都孤儿》、《爱丽丝温游奇境记》、《双城记》、《金银岛》以及英文报刊杂志China Daily、21st Century,the World of English等不仅能增加词汇量，增进语感，提高语言水平，而且可以增长英文国家文化风俗及社会、历史、政治见识，开拓视野。 三、拓展听说实践

力主学英语要培养语感的朱光潜先生说：“学生从第一节课开始，走进教室，就不说一句中国语，借助眼神、手势、音调、动作、图片等等作辅助，专心听，然后学着说。”磨刀不误砍柴工。学英语从一开始就要重视语音、语调、重读、爆破、连读、停顿等基本功的训练。在英语课内创设语言交际氛围，设置真实语境，开展生动活泼的交际活动。学生要大胆参与，因为这是语言初中的最佳“语场”。同时积极参加学校开辟的兴趣小组和第二课堂活动，如举办English Corner,English Club,English Speech Competition或开办“英语节”等多姿多彩的活动，激发兴趣，深厚气氛，体验成功。 四、勤翻英文词典

“工欲善其事，必先利其器”。英语词典是学好英语必不可缺的工具书，是学习过程中无声的老师。中学生学外语需备一本英汉词典在手头，随时翻查，受益无穷。通过使用词典，可以得知单词的准确读音、拼写和词性词义，所构成的词组、固定搭配特别是典型的例句和同义词辨析用法。例如SEFC Book 1B Unit 19 Jobs学到pretend，查阅《牛津高级英汉双解词典》有以下两个例子。The Children pretended to eat the mud pies.She pretended(that)she was not at


home when we rang the bell。学习者可获知动词pretend后面接不定式to do或that从句，其用法一查即知。北外英语教授胡文仲说：“要多用词典。如果读词典读得津津有味，就说明学英语已经上路了。” 五、培养勤写习惯

多读和多听有助于语感的发生和发展，这种发展是潜意识的。而多说，特别是多写则有助于语感的表现和成型，由潜意识进入意识，由内在的潜能转化为外在的行动，使语感得到更全面的发展。英语的写包括两个方面。一个是机械的写，如默写和听写；另一个是创造性的写，如写日记书信，写短文、演讲稿等。要坚持天天写，每天把所见所闻、所感到的事物情景有则多，无则少地写下来，这样日积月累，逐步获得英语思维的能力。通过写作，语感得以巩固、提高和升华。

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