赋得古原草送别

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活动目标

1．知道古诗的大致内容，感受诗歌的画面美。

2．能够知道草具有的顽强生命力，用动作表现诗歌的意境美。 3．感受诗歌带来的画面美和语言美。 活动准备

轻音乐及配乐唐诗、各种颜色的彩带、诗歌图片 活动过程 一、情景导入 师：（师生问好、礼貌教育）小朋友今天的天气很晴朗，这么好的天气，让我们

一起去美丽的大草原上走一走、看一看，大家说好不好？（好） 师：让我们现在就出发吧！（教师放轻音乐，师生一起走线）教师边走线边有感

情的诵读《赋得古原草送别》的故事意思。滴滴，汽车到站了，请小朋友们慢慢的走下车来。

师：草原上的草真美，走在宽阔的草原上，看着一眼望不到边的野草，真的会让

每一位游客心旷神怡。小朋友们，你们知道吗？就在这片美丽的大草原上，唐朝的伟大诗人白居易曾经在此送走了他最好的朋友，虽然他有很多的舍不得，但也只能期盼着与好朋友的再次重逢，这也正如这草原上的野草，有枯萎、也有重生，下面就请小朋友们一起来欣赏唐诗《赋得古原草送别》（教师有感情的诵读） 二、理解图片，初次感知 1．图片和古诗含义对应。 师：刚刚我们一起听了这首好听的诗歌。接下来我想请小朋友和我一起来做个挑

战游戏吧。老师这里有几幅和诗歌对应的图片，老师会提示你诗歌的意思，你们来找找它对应哪幅图片。

师：离离原上草，就是草原上的野草生长的很好。一岁一枯荣，每年都会经历枯

萎和繁荣的过程。野火烧不尽，野火也无法将它烧尽。春风吹又生，春风一吹，它又生长了出来。

师：我们的小朋友很棒，都能找到对应的图片。 三、教学古诗，加深印象： 1.完整欣赏古诗

师：我们跟着图片，再来完整的欣赏这首有趣好听的古诗。

师：现在我们用好听的声音，跟着老师的节奏，一起来读一读这首诗歌吧！（教师边语词边律动，幼儿边跟读边律动。） 2.变化节奏加深印象

师：刚才你们朗诵得真有感情，但是古诗还可以变换节奏地朗诵呢！我们一起来听一听！

3．小朋友们你们知道这首古诗的作者是谁吗？他为什么要写这首古诗呢? 四、活动结束,教师总结 师：（幼儿学习这首唐诗得到的启示）今天我们一起来到这美丽的大草原上，又学会了一首有关于草的唐诗《赋得古原草送别》，小朋友们你们又想到哪些与草原有关的事物呢?（请幼儿自由发言） 师：我们的小朋友今天都听得很认真，请小朋友回去和爸爸妈妈分享这首好听的



赋得古原草送别（一）


诗歌吧！

赋得古原草送别（二）

活动目标：

1.感受古诗的意境美，产生对古诗的兴趣。 2.理解古诗含义，知道古诗表达的意境美。 3.多种方式感知古诗，能够学唱、表演古诗。 活动准备：

《赋得古原草送别送别》mp3、图片、ppt 一、图片导入 1、复习古诗

师:小朋友们，还记得上个星期老师给大家看的古诗图片吗？ 师:我们一起跟着图片来复习一遍古诗吧！ 二、学习歌曲，初次感知

1.师幼讨论讨论如何朗诵《赋得古原草送别》

师：小朋友们刚刚很有感情的朗读了一遍我们的古诗！那这么美的一首古诗，我们应该用怎么样的声音去朗诵这首古诗呢？(前两句轻柔、稍慢地朗诵，后两句高兴、稍快的朗诵) 2.古诗新唱

师:其实古诗不只可以读出来，还可以唱出来呢！不信你们听！ 师：刚刚我们听了一遍唱出来的古诗。现在我们也一起来跟着加上音乐加上感情就更优美了，我们一起来唱一唱，学一学吧！ 三、多种方式感知，加深印象 1、表演古诗

师：刚刚我们一起听了可以唱出来的古诗，我们小朋友都唱的非常的好听。古诗不仅可以用唱出来，还可以用表演的方式，表现出来呢接下来我们就学一学用动作表现古诗！

师:离离原上草可以用什么动作来表示呢？一岁一枯荣，这个可以用干什么动作来表示呢？野火烧不尽，春风吹又生。这个用什么动作来表示呢？

师：现在我们再来唱一遍古诗，请小朋友还可以带上动作一起来表演！ 四、活动延伸

1．总结幼儿表现，鼓励幼儿 师：你们朗诵得真好，有的儿童还用了动作了，请你回家表演给爸爸妈妈看好吗？ 4、复习巩固：师生集体表演古诗（边语词边表演）

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