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预习须知
一. 作品简介
“蒲柳”指水杨,一种入秋就凋零的树木。课文中以^蒲柳人家”代指普通贫苦 农家。
《蒲柳人家》通过一个六岁儿童何满子的视角,生动地描述了 20世纪30年代中 期,中国共产党领导下的抗日救亡运动在冀东北农村的深入开展,生动地描述了 一批中国农民的栩栩如生的形象,以及他们在运河滩这块有着光荣革命传统的土 地上英勇斗争的事迹。
二、 作者简介
刘绍棠(1936-1997),中国著名乡土文学作家,“荷花淀派”的代表作家之一, “大运河乡土文学体系”创立者。其作品题材多以京东运河(北运河)一带农村生 活为题材,格调清新淳朴,乡土色彩浓郁。主要作品有短篇小说《蛾眉》,中篇 小说《蒲柳人家》《运河的桨声》,长篇小说《京门脸子》等。
知识重点一、字音词义 梆bang:方言,敲打。 腌a BS za:弄脏。
乍zhd蓬p^ng:秋天原野上翻飞的蓬蒿。
拘ddo气:临死前急促、断断续续地呼吸。文中指喘息。 到了 lido儿:到最后,最终。 荣ylng:光荣地接受或承当。
腻ni歪wdi:①因次数过多或时间过长而感觉厌烦。②厌恶。③无聊。④干一 些情侣之间比较亲昵的事,说一些亲昵的话。在北方方言中意思是因次数过多或 时间过长而感觉厌烦。
熏xdn陶tdo:长期接触的人或事物对人的生活习惯、思想行为、品行学问等逐 渐产生某种影响(多指好的)。
妙手回春:称赞医生医道高明,能把垂危的病人治好。
如坐针毡zhan:好像坐在插了针的毡子上。形容心神不宇,坐立不安。 望眼欲穿:眼睛都要望穿了,形容盼望殷切。
二、 主题概述
《蒲柳人家》全篇共12节,课文节选了小说的前两节。本文节选的部分就像一 幅幅风俗画,将20世纪30年代北运河边农村的风景习俗、世态人情展现在读者 面前,主要表现了何满子的聪明伶俐、顽皮淘气,“一丈青大娘”的豪爽泼辣、 爱打抱不平、刚正不阿以及“何大学问”的侠肝义胆、仗义轻财。作者热情歌颂 了这些劳动人民的淳厚朴实。
三. 文章结构
鬲一部分(第1—14段):主要介绍了机灵顽皮、充满稚气的何满子以及爱憎分 明、溺爱孙子的奶奶一丈青大娘。
第二部分(第15-35段):塑造了侠肝义胆、仗义轻财、好说大话、讲究排场 的爷爷何大学问的形象。
四、思考探究
1 •课文的结构有何妙?
开头设置悬念,全篇釆用倒叙,文中多用插叙。故事从何满子被爷爷拴在葡萄架 下那个中午开始,设置了悬念。以何满子作为线索人物,串起了有关“一丈青大 娘”与“何大学问“的有关故事。
2. “一丈青大娘”具有怎样的性格特点?请结合课文具体分析。
口苦心甜,宠爱孙子;身强体壮,能干泼辣;直肠直性,爱憎分明;性格豪爽, 勤劳善良。
“一丈青大娘”个髙脚大,身强体健,性格豪爽,爱打抱不平,因为年轻纤夫的 无理,她大打岀手,赶得纤夫纷纷落水。她那刚直不阿的性格,透出了庄稼人的 凛然正气。
3. "何大学问”是一个怎样的的人物形象?
身姿高大、本领高超、仗义轻财、为朋友两肋插刀的绿林英雄。他“身穿长衫, 骑一匹光青儿,左肩挂一只书察,右肩扛一支八尺长的大鞭”,“既是威风凛凛 乂滑稽可笑”,豪爽仗义乂好戴“高帽子” O这是一个亦文亦武,可敬可爱乂有 儿分滑稽的人物。
4. 小说语言具有什么特色?
一方面,作者釆用活灵活现的民间口语与俗语,并加以提炼,形成一种活泼伶俐、 凝练而富有动感,充满乡土气息的语言。写天气之热,“热得像天上下火”:写 一丈青大娘溺爱孙子,“何满子是一丈青大娘的心尖子,肺叶子,眼珠子,命根 子”,形象生动而又准确传神。
另一方面,作者乂继承了说唱艺术的特点,讲究压韵和对偶,用词造句文口相间, 读来抑扬顿挫,很有节奏感。如“一丈青大娘勃然大怒,老大一个耳刮子抡圆了 扇过去,那个年轻的纤夫就像风吹乍蓬,转了三转,拧了三圈儿,满脸开花,口 鼻出血,一头栽倒在滚烫的白沙滩上,紧一口慢一口捌气,高一声低一声呻 吟何大学问人高马大,膀阔腰圆,面如重枣,浓眉朗山一副关公相貌「 这样的句子在文中比比皆是,增加了小说的文采和趣味性。
5. 小说的民族气派和民族作风主要体现在哪些方面?
首先,从人物形象来说,小说的人物具有中华民族独有的性格特点和传统美徳。 这从“一丈青大娘”这个外号和爷爷何大学问“一副关公相貌”,乃至为人做事 的方式上,都显示了作品的民族本色。
其次,在艺术上,小说不仅情节富有传奇色彩,而且塑造人物性格时也多借鉴中 国古典小说和民间说唱艺术的表现手法。小说中如一丈青大娘大闹运河滩、何大 学问威震占北口等传奇笔墨正是对古典传统的继承。另外,小说的艺术表现手法 也是民族的。小说的结构得《水浒》神韵,即前儿节分别介绍一位人物,最后由 望日莲的故事将人物串联一起。再如多用语言和动作表现人物性格,用外号概括 人物性格特点等,也正是我国古典小说和说唱艺术常见的表现手法。
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