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班主任个人三年发展规划
“目标的坚定是性格中最必要的力量源泉之一，也是成功的利器 之一。没有它，天才也会在矛盾无定的迷径中，徒劳无功。 ”人生要 有目标，“目标，前进的动力，成功的阶梯” ，如果没有目标，就只能 在人生的旅途上徘徊，就很难成功。作为一名年轻的班主任教师，对 自己的职业也要有目标或规划， 有一个明确的前进和发展的方向。 现 结合我校“慧迪” 工作室班主任发展规划，制定我个人的三年发展规 划，来鞭策激励自我： 一， 自我分析
本人踏上教育教学岗位已有 3 年，自工作以来主要从事小学语文 教学工作和班主任班级管理工作。 虽然有一定的教育教学经验， 但未 必都很适合现在学生的发展，且容易满足于现状，对学生心理状态 特征的认识和研究还有待提高。乐于从事教学科研
,
,但往往停留在感
性经验的层面 ,不够深入。热爱教育工作，热爱班主任工作，特别爱 和孩子们在一起是我的长处，孩子们喜欢我，我更愿意和他们在一 起。
二、个人三年发展规划
第一年（2014 年 12 月-------2015 年 12 月） 学习、交流、反馈、总结
1、认真学习新的教育理念和教学技能 ,提高自身素质。 2、 搞好教育和科研及时交流，在工作中学习发展。 3、 通过学习交流不断提升教育理念，不断进行反馈总结。
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第二年（2016 年 1 月-------2016 年 12 月） 完善管理、做好科研
1、加强班主任专业理论知识的学习和课堂实践能力。
2、在班级管理中能积极主动的参与研究和讨论， 并能以课题或论文、 案例等形式大胆的展示自己的工作成果。
3、加强多方面知识的学习，加强专业理论的学习，加强向工作室其 他成员学习，并结合实践积累经验，大胆创新，勇于实践，并通过学 习撰写有质量的经验总结或论文。
第三年（2017 年 1 月-------2017年 12 月）
定型方向，成为一位有学术型的班主任
1、继续加强班主任专业理论知识、课堂实践能力及班级管理能力的 学习, 更新知识结构，提升理论水平和实践能力。
2、通过班主任工作室学习、研修与培训使自己尽快更新专业知识， 熟练掌握班集体教育管理信息与先进班级管理理念。 在专家的引领下， 加强班主任管理的课题实践研究，提高班级管理理论知识和科研能 力。
3. 学校与学校之间、工作室成员之间全面交流班主任工作经验和工 作成果。
4. 努力在教育科研方面有所成果，有优秀论文或经验总结发表。 5. 充分利用网络资源观看班主任论坛和教育在线节目，利用网络探 讨班级管理中的问题，学习优秀班主任的班级管理案例。
6. 、班集体文化建设努力打造“勤学静思、明礼诚信” 、“耕则养生、
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读则明道”的班级特色。班级管理理念：自主自治分层式目标管理。 班主任自我发展与学生教育定位： “平易近人”。
每条河流都有一个梦想：奔向大海。长江、黄河都奔向了大海，方式 不一样。长江劈山开路，黄河迂回曲折，轨迹不一样，但都有一种永 不言败的精神。我一直信奉一位哲人说过的这样一句话： “我不能肯 定努力了一定成功， 但有一点我能肯定， 那就是不努力一定不能成功！ ” 未来的路还很漫长，但我会永远地记住我的职责和使命。
总之，作为一名人民教师，我将为人师表，与同事团结合作， 热爱学生，帮助学生。我会珍惜这份工作和获得的荣誉，严格要求自 己，力争做一个桃李满天下的优秀班主任。
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本文来源：https://www.wddqxz.cn/e84e8843021ca300a6c30c22590102020740f2f9.html
2022-07-07
