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《冀教版一年级上册》教材编写说明
一、课程目标 （一）知识与技能
1、经历从日常生活中抽象出20以内数的过程，理解20以内数的意义。体会加、减法的含义，掌握20 以内加、减法的口算方法，能准确进行运算。
2、经历从实际物体中抽象出简单几何体的过程。了解简单的几何体。 3、经历对事物进行分类的过程，感受分类与分类标准的关系。 （二）数学思考
1、能用20以内的数描述日常生活中的简单现象，在佑计、猜数等活动中发展数感。 2、在从具体物体中抽象出几何体、搭积木等过程中，发展空间观念。 3、在观察、操作等活动的基础上，能发现简单事物中的规律。 4、能自主尝试，独立思考问题，会表达自己的想法。 （三）问题解决
1、能在教师指导下，从日常生活中发现和提出简单的数学问题，并尝试解决。 2、知道同一个问题可以有不同的解决方法。 3、体验与他人交流解决问题的过程。 （四）情感态度
1、对身边与数学有关的事物有好奇心，能够积极参与数学活动。 2、在他人帮助下，感受数学活动中的成功。
3、了解可以用数来描述生活中的一些现象，感受数学与生活的密切联系。 二、课程内容 （—）数与代数 ●数的认识
1、在现实情境中理解20以内数的意义，能认、读、写20以内的数，会用20以内的数表示物体的个数或事物的顺序和位置。
2、理解符号＞、＝、＜的含义，能用符号和词语描述20 以内数的大小。 3、能运用20 以内的数表示日常生活中的一些事物，并能进行交流。 ●数的运算
1、结合具体情境，体会加法和减法的意义。
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2、能熟练地口算20 以内的加法和减法。 3、能进行20以内的连加、连减和加减混合运算。 4、经历与他人交流各自算法的过程。 ●探索规律
探索简单事物中和加法计算中的规律。 （二）图形与几何 ●图形的认识
1、通过实物和模型辨认长方体、正方体、圆柱和球等几何体。 2、 能对简单几何体进行分类。 （三）统计与概率 ●数据统计活动初步
能根据给定的标准或者自己选定的标准对事物进行分类，感受分类与分类标准的关系。 （四）综合与实践
1、通过实践活动，感受数学在日常生活中的作用，获得初步的数学活动经验。 2、经历实践、操作的过程，进一步理解所学知识。 三、单元内容编排
根据教育部规定的义务教育课程设置比例，数学课程占学校总课时的 13%～15%，每个学期可安排68～79课时。本册教科书编排11个单元 （包括整理与评价），共 54 课时，机动课最少17节。各单元内容和课时安排如下。
走进数学……………………………………………………2课时 一 比-比……………………………………………………2课时 （机动1课时） 二 10以内数的认识………………………………………8课时
（机动2课时）
三 认识图形………………………………………………1课时 搭积木……………………………………………………1课时
（机动1课时）
四 合与分…………………………………………………3课时
（机动1课时）
五 10以内数的加法和减法………………………………10课时
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有趣的数字…………………………………………………1课时
（机动2课时）
六 分类……………………………………………………2课时 七 ll～20各数的认识……………………………………3课时
（机动2课时）
八 20以内的加法…………………………………………6课时
（机动2课时）
九 20以内的减法…………………………………………8课时 玩扑克 做数学……………………………………………1课时
（机动1课时）
十 探索乐园………………………………………………4课时
（机动3课时）
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2022-03-21
