未来的汽车教案

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想象作文 — 未来的汽车

（片段教学设计）

教材分析：

本次想象作文根据中年级学生的认知及年龄特点还有想象思维能力进行设计。 以想象未来的汽车为主题，要学生充分张开想象的羽翼去创造，大胆去想象。鼓励 学生幻想对于心中未来的汽车。依据三年级学生的认知特点，他们可以熟练的运用 所掌握的语汇，按照自己的想象去重新组合甚至发明创造出一些新生事物，尤其是 生活中常见的汽车，他们很感兴趣，所以在一定程度上来说，在原有对汽车认识的 同时，极大的调动了他们再次创造的欲望。

本次学生习作，学生从身边熟悉的事物汽车出发，在特定的情景设计中展开设 计比赛，通过小组自主合作创新的学习， 通过系列的、丰富的、具体的、形象的感 性材料刺激展开想象习作，激发学生热爱生活、热爱科学的思想感情。 教学准备：CAI课件 教学过程：

一、明确设计需求

1、 师：是啊！汽车给我们人类带来诸多方便的同时也给人类带来很多的危害。

具不完全统计：（课件出示一组数据） 师：听到这样一组组触目惊心的数字，你们在想什么？ 生：我想如果汽车没有尾气没有污染那该多好呢？ 我想有没有一种车是安全没有危险，没有噪音，没有尾气的呢？

2、 师：是啊！我们大家都期待着更安全、更环保、更有利于人体健康的新车

问世，那么未来的汽车会是什么样子呢？大屏幕出现课题《未来的汽车》

二、创设情境，激发设计欲望

1、 其实这个愿望同学们不难实现，你们看（多媒体展现虚拟电子邮箱）今天 老师意外

收到一封E-mail，里面说了些什么啊？你们想知道吗？好！（点击电子邮箱 出现电子邮件。）学生自发读电子邮件的内容： （大屏幕显示邀请函内容）

2、 师：每年的世界汽车博览大会是世界注目的，我们先去一睹为快吧！

幕出示第七界博览会几款参展汽车，教师依据大屏幕的切换随即介绍）

（大屏

三、角色体验，公平竞争

1、 师：这么难得的机会，同学们你们谁想去啊？

（学生提出公平竞争）

2、 师：好！谁的设计好，老师就带谁去好吗？同学们可以采用不同的办法，






不同的形式来参与设计，采用不同的方法来进行设计。

大屏幕显示：画（标出设计思路）写（写出设计思路）说（依据实物进行现场演 示）

3、

学生展开合作讨论，教师相机引导学生大胆设想以下方面： 未1） 未来汽车怎样体现环保？ 未来汽车的样式？ 未来汽车的功能怎样？ 2） 来汽车怎样做到更安全？ （3） （4）

4、学生汇报交流，教师相机引导

（1） 学习小组派代表上台展示，其它学生可充当小记者现场发问 （2） 教师总结归纳：这些小组设计的汽车看来都能体现这样几点

外形美观、功能齐全、 安全舒适、有利环保、

5、教师小结：同学们，你作为未来汽车的小设计师，所设计的汽车都从外形、 款式，功

能，环保，安全角度出发，设计新颖，构思巧妙，老师真为你们高兴，刚 才有些同学问老师心中未来汽车是什么样子的，我相信未来的汽车一定是更漂亮， 更先进，更舒适，更有利于我们地球的环境的 .

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