三年级上册音乐教案-1《捉迷藏》 ︳人音版 (五线谱)

2022-11-25 22:12:15   文档大全网     [ 字体: ] [ 阅读: ]

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人音版三年级上册第六课《捉迷藏》

一、教材分析

本节课是人民音乐出版社三年级上册第三单元第一课时《捉迷藏》。这是一首曲调规整、旋律活泼而又轻快的歌曲,歌曲把春 冬四季的季节变化比拟成四个可爱的小娃娃。形象生动,很有童趣,表现了儿童对美好的大自然充满热爱的情感。

这首歌曲是3/4拍,F宫调式,为四个乐句构成的两段体结构。第一乐段两个乐句。第一、第二乐句在旋律上采用了模仿的手法,生动的表现了四季娃娃玩游戏的情景。歌曲发展到第二乐段时节奏稍宽松,第一乐句分别运用六度、度的的跳进与第二乐句的向下八度跳进形成旋律上的较大起伏。

二、学情分析

年级的学生是自信心形成的关键时期,他们可以在学习中慢慢发现自身的价值,慢慢树立对音乐学习的热情。所以在这个时期,教师应该多多注意学生的自信心培养,在演唱,演奏,表演等方面树立自信心。但是三年级的学生依然是比较好动,注意力也并不能够完全集中,所以教师在上课时应该充分抓住学生的特点,设计符合他们性格的课程

本班的学生在上课的过程中经常表现出对表演的兴趣,在歌曲的演唱中经常可以跟着律动舞动身体,经常表现出想要表演的欲望。在上课中我也经常挖掘他们的特点,根据特点设计专门的课程

三、教学目标

情感态度与价值观:引导学生体验四季变化,让学生更加热爱生活。指导学生有感情的演唱歌曲。

过程与方法:为歌曲创编舞蹈,培养学生创作实践能力。 知识与技能:流畅地唱好歌曲《捉迷藏》,表现出三拍子的律动感及歌曲的情绪。

四、教学重难点

教学重点:指导学生有感情的演唱歌曲并对歌曲进行简单的动作创编。 教学难点:歌曲中“爱捉迷藏来玩耍”“秋天钻入谷堆堆”的正确演唱。歌曲中的高潮乐句6·6 6 6 1 6 6 –︱5·5 5 5 1 5 5 ︱的旋律,学生对于纯五度,大六度音程的准确演唱。

五、教具准备

多媒体,课件

六、课时安排

一课时

七、教学过程

(一)发声练习


1. 2/4 1 2 3 4 5 4 3 2 1 元音演唱 2. 2/4 1 3 5 3 1 0 跳音

设计意图:在授新课之前做简单的发声练习,让学生坚持正确的发声,以使学生养成良好的唱歌习惯)

(二)复习上节课学习歌曲 1.复习歌曲《妈妈宝贝》 2.创编歌曲《妈妈宝贝》

设计意图:虽然这首歌曲并不是要求演唱歌曲,但是旋律优美,学生非常喜欢,加入简单的动作,可以让学生更好的感受音乐

3.边唱边表演。 (三)授新 1.导入

师:同学们欢迎来到四季音乐课堂,我们看看这是哪个季节呢?(出示图片 春)

生:春天

师:春天种子发芽了,小草、校花也都着急地跑了出来,同学们看小树也在渐渐长大,让我们一起和它们跳个舞吧!(播放音乐

2.师生律动表现春景:

师:春天是春娃娃,她还有三个可爱的小伙伴,你们知道都是谁吗? 学:夏娃娃、秋娃娃、冬娃娃、

师:这四个娃娃你追我赶,快乐的做着捉迷藏的游戏你们知道他们都躲到哪里吗?下面我们通过歌曲来找找他们都躲到哪里去了。

3.新歌教学 ⑴播放音乐

师:同学们仔细的听一听,找找四个娃娃藏到哪里去了? 播放范唱。

师:同学们找到了吗?谁来告诉老师。 ⑵解决节奏难点

出示节奏 2/4 X·X X X X·XX––‖ 教师示范,解说节奏在击拍过程中的困难之处。

设计意图:在正式学习歌曲之前解决难点,可以减少学生在学歌的过程中出现错误)

⑶练习演唱歌谱

①学生轻声跟琴练唱歌谱。 ②唱错的部分教师进行纠正。 ③学生跟琴模唱旋律6·6 6 6 1 6 6 –︱5·5 5 5 1 5 5 ︱,并着重模唱音程纯五度,大六度。

设计意图:

④生用“lu”来哼唱歌曲。

设计意图:用“lu”来哼唱歌曲可以让学生更好地感受旋律,学习旋律。 ⑷学唱歌词

①生轻轻唱第一段。

②对学生唱错的小节教师进行纠正唱。 ③学生跟琴演唱第二段


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