谈英文诗歌对学生人文修养的熏陶

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谈英文诗歌对学生人文修养的熏陶

作者：徐常霞

来源：《甘肃教育》2010年第12期

〔关键词〕 英语教学;英文诗歌;艺术美;文化内涵; 情感性;哲理性

〔中图分类号〕 G633.41〔文献标识码〕 A 〔文章编号〕 1004—0463(2010)06(B)—0034—01

当前学生普遍对学习英语缺乏热情,学习英语时缺乏相关的知识积累,知识面狭小,仅限于课本等。所以,从英语教学中很少涉及的英文诗歌入手,可以培养和提高学生的人文素质,大力培养学生艺术审美能力,拓宽学生英文文化知识范围,培养学生正确的思维能力,积极开发学生的情商,帮助学生树立正确的世界观、价值观、爱情观,从而达到提高学生整体人文水平,真正实现高中英语教学中的“以人为本”和教学生态和谐的目标,把素质教育落到实处。 英文诗歌的艺术美

英文诗歌的艺术美体现在诸多方面。从英文诗歌的本源看,诗歌最早以唱词的形式表现出来。人们通过歌唱将其流传下来,后来逐渐发展成为一种文学体裁,因此英文诗歌原本具有音乐的美感。如诗歌《昨日时光》作为世界名歌,几百年来广为人们传诵。无论西方还是东方,诗歌的音乐性都很强,然而英文诗歌的音乐美具有其独特的地方,这也是英文诗歌文学在蜕变过程中逐渐形成的审美情趣。诗歌的韵律、节奏,使诗歌的音乐美更加突出。 英文诗歌的文化内涵

英文诗歌的文化内涵主要体现在诗歌的文化特质方面。学习英文诗歌,就是学习以英美国家为代表的国家文化,了解他们的文化内涵。英文诗歌包罗了大量的英美文化知识。读英文诗歌,自然会领略到异域风土人情、传统节日习俗,了解各国的生活和生产方式、民族特色、文化价值观和意识形态。即使是最初接触英文诗歌的中学生,也会被其深深地吸引和感染。如在《孤独的刈麦女》中,作者威廉·华兹华斯笔下的刈麦人是一位苏格兰少女,她在田间劳作的景象被作者细致地刻画了出来。这幅画面展现的便是英国乡村的风土民情,乡土文化渗透其中,而作者对这位勤劳少女的讴歌,使得字里行间洋溢着赞赏嘉许的关爱之情。中学生读到这样的诗歌,便会自觉地想象英国乡村的景象、人们的生活状态、乡土文化、劳动人民的性格,以及社会现实与人们追求的理想,由此便无形地接受英文诗歌的文化熏陶。英文诗歌的文化熏陶也体现在

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