小学奥数推文

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思维的飞跃 跨过更美的彼岸

数学源于生活，又用于生活。我校小学部数学教学一直围绕学科核心素养，以学生为主体，致力于打造有效、有趣的课堂，努力让学生把数学知识的学习和生活实际融为一体，挖掘和利用学生的生活经验进行数学教学，以生活作为学生学习的背景和桥梁，让学生能够“初步学会运用数学的思维方式去观察、分析问题，去解决日常生活中的问题。”

一年级“图形的认识”的课堂上，老师把水杯都用上啦！看，孩子们正动手摸圆柱体呢！(图1：一年级小组摸水杯)

“千米的认识” 学习中，三年级的学生在夏老师的带领下，到操场去认识千米，感受长度单位。（图2：三年级在操场走）

孙老师在四、五年级采用小组合作学习的方式，孩子们可喜欢了。看！他们学得多认真！（图3：孙老师上课小组合作图片）

我校每周开展1节思维训练课，旨在培养学生初步的逻辑思维能力。结合各年级数学教学内容及学生学情，低年级以培养学生数感、符号感、几何直观为主；中高年级则主要培养学生的空间观念、数据分析、运算、推理能力，慢慢发展学生的模型思想、应用意识和创新意识。

为了促进、检测我校在数学教学质量方面的提升，进一步培养学生速算、巧算、分析问题和解决问题的能力， 2018年12月19日，我校小学部开展数学思维竞赛。（图4：奥数比赛的图片、试题试卷图片摆成扇形）

看！孩子们在认真审题，细心计算，表现出良好的数学素养。（图5：5张孩子们做题的照片，每班一张，要特写镜头）

通过数学组老师们的认真评选，获奖名单出来了！小学部洪部长主持了本次竞赛活动的颁奖典礼，她鼓励孩子们学数学、用数学，让数学走近生活，体现数学的运用价值，也希望此类竞赛活动常态化、系统化，在学校形成一个你追我赶的竞争氛围。（图六：洪部长讲话、孩子拿着奖状的照片）

本次竞赛活动不仅为孩子们提供了一个竞赛和展示的平台，更让孩子们在竞赛的过程中体验到了成功的喜悦，同时也使我校的数学水平得到了进一步的巩固和提升。相信在以后的教学中，我校将进一步创新数学教学模式，挖掘数学教学资源，整合优势教学力量，提高我校数学教学水平。

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