湖南文艺出版社九年级下册音乐教学计划

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九年级下册音乐教学计划

醒狮中学

一、基本情况

本期继续接任九年级各班的音乐课教学，通过上个学期对各班学生的了解以及从上学期的抽测情况来看，绝大部分学生的演唱水平还可以，但视唱练耳较差，节奏感不强，还有一小部分学生，尤其是男同学，对音乐不感兴趣，基础极差，针对这种现状，本期重点学习五线谱、简谱视唱教学和歌曲演唱两部分，争取让每一个学生在唱好每一首歌的基础上，突破视唱难关，力求今年毕业会考，人人合格，争取优秀。 二、目的要求 1、 德育目标：突出音乐学科的特点，把爱国主义、集体主义精神的培养渗透到音乐教育中，

启迪智慧，培养共处意识和积极进取的生活态度。

2、 培养学生对音乐的兴趣、对祖国音乐艺术的感情和学习音乐的良好态度，引导学生积极

参与音乐实践活动。

3、 通过音乐实践活动，丰富情感体验，培养审美意识，促进个性的和谐发展，使学生具有

感受音乐、表现音乐和欣赏音乐的能力。

4、 学习我国优秀的民族音乐，了解外国优秀音乐作品，扩大文化视野，掌握音乐的基础知

识和基本技能。 三、教材分析

本期使用的是义务教育课程标准实验教科书九年级下册，本册教材共选声乐、舞蹈、器乐作品32首，分为6个单元。 第一单元：花季、雨季

本单元根据这一学段学生的特点，设计了“毕业抒怀”的单元主题，教材中选用了《青年团员之歌》、《毕业歌》、《再过二十年我们来相会》、《难忘今宵》、《长大后我就成了你》等5首中外不同时期的优秀歌曲，以抒发同学友情、师生情谊，表达对花样年华的无限感慨。 第二单元：管弦乐章

本单元的专题为《民族交响之光》，内容包括对《红旗颂》、《母女夜话》和《御风万里》这三部作品的欣赏，之所以这样安排：一方面是因为它们反映了中国当代交响乐发展的轨迹，另一方面则是试图引导学生从题材体裁旋律运用的典型音调以及相关文化等诸多方面，感受这三部作品不同的音乐风格，并在熟悉主题，理解乐曲的基础上，体验其中蕴含的民族情感。 第三单元： 梨园春秋

本单元设计了四个方面的内容，1、京剧名段。京剧号称国剧，流行全国各地乃至海外，京剧音乐动听，流畅，各种行当的发声独具特色，在词曲的结合上既紧密又保持了各自的韵味和个性，在这里精选了三段唱腔，一为生行，一为旦行,在智斗一折里还有净行。2、京剧常识。3、地方戏，4、戏曲表演艺术家。 第四单元：舞剧音乐漫步

本单元设计了四个方面的内容，以《舞剧音乐漫步》为切入点，重点介绍了6部中外舞剧中的十个选段，试图通过聆听、欣赏等体验活动，使学生对舞剧这种综合表演艺术有一个初步的印象与认识，培养学生喜欢听赏舞剧艺术的兴趣。 第五单元：世界民族之声

本单元以非洲、美洲音乐为切入点，重点介绍了四首“黑非洲”的民族民间音乐和七首美洲的民族民间音乐作品，让学生初步领略、体验非洲和美洲不同区域国家民族民间音乐的风格特点和韵味，为学生养成理解和尊重世界各国的音乐文化，树立平等多元的文化价值观




奠定基础。

第六单元：金色音乐厅

本单元设计了两个方面的内容： 第一部分内容为“走进音乐厅”，在这一部分中，教材以图文并茂的形式选编了世界最著称且最有代表性和特色的七大音乐厅，对每个音乐厅的介绍，除了呈现壮观美丽的图片和简要的文字说明外，还选取了与上述各音乐厅密切相关的著名歌剧选曲，歌唱家，指挥家，剧团，设计师等供学生欣赏和了解。

每二部分内容是“音乐厅里的小故事”，在这一部分，我们创编了一个有趣的小故事，故事中的中学生张英和李乐，由于对在音乐厅听音乐的基本要求一无所知，无意之中做出了许多不文明的举动，引来了观众一道道责备的目光。 四、具体措施

1、 通过聆听性教学，组织指导学生聆听一些格调较高、积极向上的乐曲，提高学生的艺术

素养，审美能力。 2、 采用“轻唱”、“齐唱”、“对唱”、“背唱”等多种形式，培养学生有灵敏的音准，有准确

的节拍，有丰富的想像。 3、 采用“讲故事”、“歌表演”、“小品”等方式，培养学生学习音乐的兴趣。

4、 组织合唱队、舞蹈队，以班级或年级开展活动课，给学生以自我表现的自由天地，重点

加强特长生的培训，制订计划，定时训练。

5、 鼓励和指导学生运用已学的音乐知识自己创作歌曲，培养学生的音乐审美理解力和鉴赏

力，进一步培养他们的音乐表现力和创造力。

6、 教者吃透新大纲，认真钻研新教材，认真备课上课，切实加强自身学习，不断完善自我。 五、进度安排 周次 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15

毕业歌

再过二十年我们来相会 难忘今宵 长大后我就成了你 红旗颂

母女夜话 御风万里 空城计 红灯记 沙家浜选段 梁山伯与祝英台选段 红色娘子军选段 鱼美人 丝路花雨选曲 葛蓓莉娅 天鹅湖选曲 美丽的小天使 环游世界 红河谷 飞逝的雄鹰 金色音乐厅

内 容

青年团员之歌

课时 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

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